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des textes","code":"L3 26"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":177,"nom":"Comprendre des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L3 33"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":178,"nom":"Lire de manière autonome des textes rédigés en langage courant","code":"L3 31"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":179,"nom":"Produire des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L3 34"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":180,"nom":"Écrire des textes variés sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel","code":"L3 32"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":181,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L3 36"}]},"bdperId":8,"preContenu":null,"postContenu":null,"composantes":[{"titre":"en organisant ses idées, en personnalisant son message et en précisant sa pensée","bdperId":51,"code":"1"},{"titre":"en analysant la situation d'énonciation et en s’y adaptant","bdperId":52,"code":"2"},{"titre":"en organisant son texte en fonction des lois du genre (organisateurs, mise en page, systèmes temporels,…)","bdperId":53,"code":"3"},{"titre":"en respectant les règles de l’expression écrite (temporalité, orthographe, syntaxe, reprises,…) et en utilisant un vocabulaire adapté à la situation","bdperId":54,"code":"4"},{"titre":"en enrichissant le contenu du texte (idée, vocabulaire, grammaire,…)","bdperId":55,"code":"5"},{"titre":"en utilisant la prise de notes et les technologies à disposition","bdperId":56,"code":"6"},{"titre":"en sélectionnant des outils de référence","bdperId":57,"code":"7"},{"titre":"en améliorant sa production (relecture, réécriture, réorganisation, enrichissement,…)","bdperId":58,"code":"8"},{"titre":"en utilisant la  dimension créative de la langue et sa propre créativité","bdperId":59,"code":"9"}],"postTableaux":[],"preTableaux":[],"tableau":{"rows":[{"cellules":[{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Progression des apprentissages","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Attentes fondamentales","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Indications pédagogiques","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"9<sup>e</sup> année","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"10<sup>e</sup> année","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"11<sup>e</sup> 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Notes personnelles","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17763,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17766,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17767,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[{"type":"can","href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/580","updated":"2023-05-23T16:36:11.428Z","titre":"","bdperId":580},{"type":"can","href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/581","updated":"2023-05-23T16:33:08.078Z","titre":"","bdperId":581},{"type":"can","href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/15165","updated":"2023-02-07T17:33:43.608Z","titre":"Précision cantonale GE","bdperId":15165}],"ressourceTypeCatalogueInfos":[{"type":null,"href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/catalogue/144","updated":"2019-12-31T23:00:00Z","titre":"S'exprimer en français - 4 séquences didactiques en lien avec les genres conseillés","bdperId":144}]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":5,"niveau":"1","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1274,"contenus":[{"texte":"Apprentissages communs à tous les genres de <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">textes</span>","bdperIdCc":1241,"bdperId":559}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12020,"contenus":[{"texte":"<em class=\"link\">Liens</em> <a href=\"/gestion/course/191/\" class=\"linkEN\">EN 31 – Médias</a>; <a href=\"/gestion/course/193/\" class=\"linkEN\">EN 33 – Usages</a>; <a href=\"/gestion/content/byuid/10012/#COMM\" class=\"linkCT\">CT – Communication – Codification du langage – Analyse des ressources – Exploitation des ressources – Circulation de l’information</a>","bdperIdCc":15549,"bdperId":7206}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12023,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12024,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1304,"contenus":[{"texte":"Identification des composantes de situations d’<span class=\"lex_term\" title=\"ce terme renvoie à l’acte individuel de production, dans une situation déterminée, qui a pour résultat un énoncé. L’usage de ce terme permet en particulier de mettre l’accent sur les activités du sujet énonciateur qui marquent sa prise en charge hic et nunc de la langue et qui se répercutent dans son énoncé sous forme de traces telles que l’usage de déictiques (je, tu, ici, maintenant, hier,…), de modalisations (peut-être, sincèrement,…).\">énonciation</span> diverses (auteur/émetteur, public destinataire, visée, lieu social, contexte)","bdperIdCc":1321,"bdperId":565}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":14,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1279,"contenus":[{"texte":"rédige des <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">textes</span> qui assurent une cohérence des idées","bdperIdCc":1249,"bdperId":560},{"texte":"rédige des textes qui intègrent les procédés de cohésion (reprises, progression thématique, organisateurs, connecteurs)","bdperIdCc":1250,"bdperId":561},{"texte":"recourt aux outils de référence, y compris aux outils informatiques, pour réaliser et enrichir son texte","bdperIdCc":1251,"bdperId":562},{"texte":"adapte la mise en page de son texte","bdperIdCc":1252,"bdperId":563},{"texte":"vérifie et améliore l'utilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale","bdperIdCc":12786,"bdperId":6575}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":10,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1292,"contenus":[{"texte":"Aborder au minimum une à deux fois chaque regroupement de genres (<span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> qui raconte, relate, argumente, transmet des savoirs, texte poétique) au cours du cycle. Cela signifie que chaque année, il faut aborder au moins deux regroupements de genres","bdperIdCc":12812,"bdperId":6577},{"texte":"Le choix des genres de <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">textes</span> abordés fait l'objet d'un consensus au sein de l'établissement","bdperIdCc":15560,"bdperId":7207},{"texte":"<p>Être attentif aux confusions entre :</p>\r\n<ul>\r\n<li>émetteur et narrateur</li>\r\n<li>but poursuivi et genre de texte</li>\r\n</ul>","bdperIdCc":15571,"bdperId":7208},{"texte":"Être attentif à la citation des sources utilisées","bdperIdCc":15582,"bdperId":7209}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1305,"contenus":[{"texte":"Élaboration des contenus <em> (recherche des idées ou sélection des informations, construction des <span class=\"lex_term\" title=\"ensemble des mots se rapportant à une même thématique (concept, expérience, activité,…) et reliés par des relations de divers types : synonymie, antonymie, cooccurrence,…\">champs lexicaux</span> dominants,…)</em>","bdperIdCc":1322,"bdperId":566}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1306,"contenus":[{"texte":"Organisation du <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> <em>(planification du texte, choix ou respect du registre de langue, du système de temps, de la forme du texte,…)</em>","bdperIdCc":1323,"bdperId":567}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1307,"contenus":[{"texte":"Vérification et amélioration des temps verbaux","bdperIdCc":1324,"bdperId":568}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1308,"contenus":[{"texte":"Respect de la syntaxe","bdperIdCc":1325,"bdperId":569}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1309,"contenus":[{"texte":"Utilisation correcte de la ponctuation","bdperIdCc":1326,"bdperId":570}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1310,"contenus":[{"texte":"Respect de l’orthographe lexicale et grammaticale des mots","bdperIdCc":1327,"bdperId":571}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1311,"contenus":[{"texte":"Choix du vocabulaire","bdperIdCc":1328,"bdperId":572}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1312,"contenus":[{"texte":"Reprises pronominales et nominales","bdperIdCc":1329,"bdperId":573}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":10876,"contenus":[{"texte":"Respect d’une progression thématique","bdperIdCc":12773,"bdperId":6574}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1313,"contenus":[{"texte":"Utilisation de dictionnaires, mémentos orthographiques et grammaticaux (y compris logiciels de correction), recueil de verbes","bdperIdCc":1330,"bdperId":574}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":3,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1301,"contenus":[{"texte":"<em class=\"link\">Liens</em> <a href=\"/gestion/course/193/\" class=\"linkEN\">EN 33 – Usages</a>","bdperIdCc":15583,"bdperId":7210}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1314,"contenus":[{"texte":"Utilisation du programme informatique approprié pour produire un <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> et, le cas échéant, l'illustrer","bdperIdCc":1331,"bdperId":575}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1315,"contenus":[{"texte":"Utilisation de médias électroniques <em> (site Internet, forum sécurisé, blog de classe, courrier électronique,…)</em> dans le cadre d'un projet de <span class=\"lex_term\" title=\"l’une des deux activités langagières fondamentales, avec la réception. Elle peut être écrite ou orale. On désigne fréquemment aussi par ce terme ce qui est en fait le produit de l’activité de production, autrement dit tout document audio et/ou visuel, oral ou écrit, résultant d’une activité langagière. En outre, le terme expression est également utilisé, en particulier  lorsqu’on veut mettre l’accent sur la finalité de l’activité.\">production</span>","bdperIdCc":1332,"bdperId":576}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":10881,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":10882,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":10883,"contenus":[{"texte":"Utilisation des modalisateurs d’appréciation <em>(hélas, par bonheur,…)</em> et de probabilité <em>(sans doute, il se peut que, il semble,…)</em>","bdperIdCc":12865,"bdperId":6579}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":10885,"contenus":[{"texte":"<em class=\"link\">En lien avec</em> <a href=\"/gestion/course/20/\" class=\"linkL\">L1 36 – De la phrase au texte</a>","bdperIdCc":12866,"bdperId":6580}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":5,"niveau":"1","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12025,"contenus":[{"texte":"Les regroupements de genres","bdperIdCc":15584,"bdperId":7211}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":10886,"contenus":[{"texte":"<span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">TEXTE</span> NARRATIF","bdperIdCc":12867,"bdperId":6581}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":10889,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":10890,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1318,"contenus":[{"texte":"Le <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> qui raconte","bdperIdCc":1335,"bdperId":579}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":15782,"contenus":[{"texte":"<p>Le texte qui raconte</p>\r\n<p>Le texte qui relate</p>","bdperIdCc":21112,"bdperId":10100}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":15783,"contenus":[{"texte":"Le texte qui raconte","bdperIdCc":21113,"bdperId":10101}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1319,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1320,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[{"type":null,"href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/catalogue/480","updated":"2019-12-31T23:00:00Z","titre":"S'exprimer en français - Le texte qui raconte - cycle 3","bdperId":480}]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12030,"contenus":[{"texte":"Genres conseillés :<br /><em>conte, récit, nouvelle, scène de roman,…</em>","bdperIdCc":15585,"bdperId":7212}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12031,"contenus":[{"texte":"<p>Genres conseillés :<br /><em>récit, nouvelle, scène de roman policier,…</em></p>\r\n<p>Genres conseillés :<br /><em>fait divers, reportage, récit de vie, témoignage,…</em></p>","bdperIdCc":15586,"bdperId":7213}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12032,"contenus":[{"texte":"Genres conseillés :<br /><em>récit fantastique, récit de science-fiction,…</em>","bdperIdCc":15587,"bdperId":7214}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":7,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12033,"contenus":[{"texte":"<strong>Le <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> qui raconte</strong>","bdperIdCc":21114,"bdperId":10102},{"texte":"rédige un récit personnel cohérent en recourant à la narration, au dialogue et à la description sommaire de décors et de personnages","bdperIdCc":21115,"bdperId":10103},{"texte":"rédige un récit personnel cohérent en recourant à la narration, au dialogue et à la description de décors et de personnages <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2)</span>","bdperIdCc":21116,"bdperId":10104},{"texte":"rédige un récit personnel cohérent en utilisant un schéma narratif avec variations (retours en arrière, anticipations sommaires, ellipses narratives) en recourant à la narration, au dialogue, à la description de décors et de personnages à l'aide d'une expression élaborée <span class=\"ref_niveau\">(Niv 3)</span>","bdperIdCc":21117,"bdperId":10105},{"texte":"<strong>Le <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> qui relate</strong>","bdperIdCc":21118,"bdperId":10106},{"texte":"restitue des informations préalablement recueillies en les reformulant et en respectant l'ordre chronologique et/ou logique <span class=\"ref_niveau\">(Niv 1-2)</span>","bdperIdCc":21119,"bdperId":10107},{"texte":"restitue, en les reformulant, des informations préalablement recueillies, en respectant l'ordre chronologique et/ou logique et en utilisant des organisateurs <span class=\"ref_niveau\">(Niv 3)</span>","bdperIdCc":21120,"bdperId":10108}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12034,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1321,"contenus":[{"texte":"Choix ou respect de la position du narrateur (interne, externe)","bdperIdCc":12870,"bdperId":6584}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1322,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1323,"contenus":[{"texte":"Choix ou respect du point de vue du narrateur (narrateur omniscient, narrateur témoin, point de vue d’un personnage) <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":1336,"bdperId":580}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1329,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1330,"contenus":[{"texte":"Utilisation du schéma narratif (situation initiale, complication/ élément modificateur ou déclencheur, action, réalisation, situation 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On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> selon une structure claire <em>(titre, chapeau, sous-titres, paragraphes, illustrations,…)</em>","bdperIdCc":1373,"bdperId":594}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1341,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1338,"contenus":[{"texte":"Favoriser une utilisation variée des organisateurs temporels","bdperIdCc":15588,"bdperId":7215}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1342,"contenus":[{"texte":"Écriture de dialogues","bdperIdCc":1374,"bdperId":595}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1343,"contenus":[{"texte":"Utilisation de paroles rapportées indirectement <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":12880,"bdperId":6588}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1344,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1345,"contenus":[{"texte":"Ponctuation du dialogue : <em class=\"link\">en lien avec</em> <a href=\"/gestion/course/20/\" class=\"linkL\">L1 36 – Fonctionnement de la langue – De la phrase au texte</a>","bdperIdCc":15589,"bdperId":7216}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":19222,"contenus":[{"texte":"Le <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> qui argumente","bdperIdCc":23826,"bdperId":11408}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":19225,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":19226,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[{"type":null,"href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/catalogue/481","updated":"2019-12-31T23:00:00Z","titre":"S'exprimer en français - Le texte qui argumente - cycle 3","bdperId":481}]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12035,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12036,"contenus":[{"texte":"Genres conseillés :<br /><em>lettre de lecteur, pétition, note critique,…</em>","bdperIdCc":15590,"bdperId":7217}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12037,"contenus":[{"texte":"Genres conseillés :<br /><em>point de vue, sujet de société</em>,…","bdperIdCc":15591,"bdperId":7218}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":2,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12038,"contenus":[{"texte":"rédige un <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> comportant des arguments et des exemples pour soutenir une thèse sur un sujet en rapport avec son vécu","bdperIdCc":21163,"bdperId":10109},{"texte":"rédige un texte structuré et cohérent (introduction, développement, conclusion), en donnant des arguments pour, des arguments contre, en prenant position, en utilisant au moins un procédé de persuasion <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2)</span>","bdperIdCc":21164,"bdperId":10110},{"texte":"rédige un texte cohérent (introduction, développement, conclusion), en utilisant une structure argumentative complète, en formulant des arguments, des contre-arguments, des exemples, en prenant position, et en utilisant différents procédés de persuasion <span class=\"ref_niveau\">(Niv 3)</span>","bdperIdCc":21165,"bdperId":10111}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12039,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":10906,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":10907,"contenus":[{"texte":"Recherche, sélection et classement d'arguments pour défendre une thèse","bdperIdCc":12940,"bdperId":6597}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":10910,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1351,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1352,"contenus":[{"texte":"Recherche, sélection et classement d'exemples illustrant les arguments","bdperIdCc":1381,"bdperId":602}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":5,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1353,"contenus":[{"texte":"rédige un <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> comportant des arguments et des exemples pour soutenir une thèse sur un sujet en rapport avec son vécu","bdperIdCc":1382,"bdperId":603},{"texte":"rédige un texte structuré et cohérent, (introduction, développement, conclusion) en donnant des arguments pour, des arguments contre, en prenant position, en utilisant au moins un procédé de persuasion <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2)</span>","bdperIdCc":1383,"bdperId":604},{"texte":"rédige un texte cohérent (introduction, développement, conclusion), en utilisant une structure argumentative complète, en formulant des arguments, des contre-arguments, des exemples, en prenant position, et en utilisant différents procédés de persuasion <span class=\"ref_niveau\">(Niv 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1)</span>","bdperIdCc":1402,"bdperId":611}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1362,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12040,"contenus":[{"texte":"Le <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> qui transmet des savoirs","bdperIdCc":15592,"bdperId":7219}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12045,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12046,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12047,"contenus":[{"texte":"<em class=\"link\">Liens</em> <a href=\"/gestion/course/70/\" class=\"linkSHS\">SHS 31 – Relation Homme-espace</a>; <a href=\"/gestion/course/71/\" class=\"linkSHS\">SHS 32 – Relation Homme-temps</a>; <a href=\"/gestion/course/62/\" class=\"linkMSN\">MSN 36 – Phénomènes naturels et techniques</a>; <a href=\"/gestion/course/64/\" class=\"linkMSN\">MSN 38 – Diversité du vivant</a>; <a href=\"/gestion/content/byuid/10012/#REFL\" class=\"linkCT\">CT – Démarche réflexive – Élaboration d’une opinion personnelle – Remise en question et décentration de soi</a>","bdperIdCc":15593,"bdperId":7220}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12050,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12051,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12052,"contenus":[{"texte":"Genres conseillés :<br /><em>compte rendu, présentation documentaire, article encyclopédique,.</em>..","bdperIdCc":15594,"bdperId":7221}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12053,"contenus":[{"texte":"Genres conseillés :<br /><em>compte rendu, CV, lettre de postulation, lettre de motivation, notice biographique,…</em>","bdperIdCc":15595,"bdperId":7222}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12054,"contenus":[{"texte":"Genres conseillés :<br /><em>compte rendu, procès-verbal, rapport de sciences,…</em>","bdperIdCc":15596,"bdperId":7223}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":5,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12055,"contenus":[{"texte":"rédige un <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> cohérent, en suivant un plan et en hiérarchisant les informations","bdperIdCc":21172,"bdperId":10112},{"texte":"rédige un texte cohérent, en suivant une structure claire et en recourant au procédé de la définition <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2)</span>","bdperIdCc":21173,"bdperId":10113},{"texte":"rédige un texte cohérent, en suivant une structure explicative et en recourant à divers procédés explicatifs <span class=\"ref_niveau\">(Niv 3)</span>","bdperIdCc":21174,"bdperId":10114}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12056,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1394,"contenus":[{"texte":"Mise en page structurée du <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> <em>(titre, sous-titres, paragraphes, illustrations, croquis, schémas,…)</em>","bdperIdCc":1436,"bdperId":620}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1380,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1395,"contenus":[{"texte":"Respect de l'ordre des faits","bdperIdCc":1437,"bdperId":621}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1381,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1396,"contenus":[{"texte":"<p>Utilisation</p>\r\n<ul>\r\n<li>d'une structure explicative</li>\r\n<li>des procédés explicatifs de la définition, de l’exemplification, de l'énumération, de la description</li>\r\n<li>des organisateurs énumératifs, chronologiques, additifs,…</li>\r\n</ul>","bdperIdCc":1438,"bdperId":622}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1382,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1399,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1400,"contenus":[{"texte":"Disposition de la lettre <em>(lieu, date, adresses, formules d'en-tête et finales, signature, annexes,…)</em>","bdperIdCc":1441,"bdperId":625}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1401,"contenus":[{"texte":"<ul>\r\n<li>établissement de relations de cause</li>\r\n<li>formulation d'hypothèses</li>\r\n<li>utilisation de la comparaison explicative, de la reformulation</li>\r\n</ul> <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":1442,"bdperId":626}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1385,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":1402,"contenus":[{"texte":"Le <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. 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