{"thematiques":[{"noOrdre":2,"bdperId":2,"nom":"Production de l'écrit"}],"pdfUrl":"","cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"disciplines":[{"bdperId":1,"nom":"Français","objectifsApprentissage":[{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":1,"nom":"Lire et écrire des textes d'usage familier et scolaire et s'approprier le système de la langue écrite","code":"L1 11-12"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":2,"nom":"Comprendre et produire des textes oraux d'usage familier et scolaire","code":"L1 13-14"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":11,"nom":"Apprécier des ouvrages littéraires","code":"L1 15"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":12,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L1 16"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":14,"nom":"Découvrir et utiliser la technique de l'écriture et les instruments de la communication","code":"L1 18"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":3,"nom":"Lire de manière autonome des textes variés et développer son efficacité en lecture","code":"L1 21"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":4,"nom":"Écrire des textes variés à l'aide de diverses références","code":"L1 22"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":5,"nom":"Comprendre des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L1 23"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":6,"nom":"Produire des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L1 24"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":15,"nom":"Conduire et apprécier la lecture d'ouvrages littéraires","code":"L1 25"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":16,"nom":"Construire une représentation de la langue pour comprendre et produire des textes","code":"L1 26"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":18,"nom":"Utiliser l'écriture et les instruments de la communication pour planifier et réaliser des documents","code":"L1 28"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":7,"nom":"Lire et analyser des textes de genres différents et en dégager les multiples sens","code":"L1 31"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":8,"nom":"Écrire des textes de genres différents adaptés aux situations d’énonciation","code":"L1 32"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":9,"nom":"Comprendre et analyser des textes oraux de genres différents et en dégager les multiples sens","code":"L1 33"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":10,"nom":"Produire des textes oraux de genres différents adaptés aux situations d'énonciation","code":"L1 34"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":19,"nom":"Apprécier et analyser des productions littéraires diverses","code":"L1 35"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":20,"nom":"Analyser le fonctionnement de la langue et élaborer des critères d'appréciation pour comprendre et produire des textes","code":"L1 36"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":153,"nom":"Exploiter l'écriture et les instruments de la communication pour collecter l'information, pour échanger et pour produire les documents","code":"L1 38"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":13,"nom":"Identifier l'organisation et le fonctionnement de la langue par l'observation et la manipulation d'autres langues","code":"L 17"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":17,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 27"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":158,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 37"}]}],"domaine":{"abreviation":"L","couleurFoncee":"#d9b222","couleurMoyenne":"#d9b222","couleurClaire":"#fbf0cd","disciplines":[{"bdperId":1,"nom":"Français","objectifsApprentissage":[{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":1,"nom":"Lire et écrire des textes d'usage familier et scolaire et s'approprier le système de la langue écrite","code":"L1 11-12"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":2,"nom":"Comprendre et produire des textes oraux d'usage familier et scolaire","code":"L1 13-14"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":11,"nom":"Apprécier des ouvrages littéraires","code":"L1 15"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":12,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L1 16"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":14,"nom":"Découvrir et utiliser la technique de l'écriture et les instruments de la communication","code":"L1 18"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":3,"nom":"Lire de manière autonome des textes variés et développer son efficacité en lecture","code":"L1 21"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":4,"nom":"Écrire des textes variés à l'aide de diverses références","code":"L1 22"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":5,"nom":"Comprendre des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L1 23"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":6,"nom":"Produire des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L1 24"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":15,"nom":"Conduire et apprécier la lecture d'ouvrages littéraires","code":"L1 25"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":16,"nom":"Construire une représentation de la langue pour comprendre et produire des textes","code":"L1 26"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":18,"nom":"Utiliser l'écriture et les instruments de la communication pour planifier et réaliser des documents","code":"L1 28"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":7,"nom":"Lire et analyser des textes de genres différents et en dégager les multiples sens","code":"L1 31"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":8,"nom":"Écrire des textes de genres différents adaptés aux situations d’énonciation","code":"L1 32"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":9,"nom":"Comprendre et analyser des textes oraux de genres différents et en dégager les multiples sens","code":"L1 33"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":10,"nom":"Produire des textes oraux de genres différents adaptés aux situations d'énonciation","code":"L1 34"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":19,"nom":"Apprécier et analyser des productions littéraires diverses","code":"L1 35"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":20,"nom":"Analyser le fonctionnement de la langue et élaborer des critères d'appréciation pour comprendre et produire des textes","code":"L1 36"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":153,"nom":"Exploiter l'écriture et les instruments de la communication pour collecter l'information, pour échanger et pour produire les documents","code":"L1 38"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":13,"nom":"Identifier l'organisation et le fonctionnement de la langue par l'observation et la manipulation d'autres langues","code":"L 17"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":17,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 27"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":158,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 37"}]},{"bdperId":3,"nom":"Allemand","objectifsApprentissage":[{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":21,"nom":"Lire des textes propres à des situations familières de communication","code":"L2 21"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":22,"nom":"Écrire des textes simples propres à des situations familières de communication","code":"L2 22"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":23,"nom":"Comprendre des textes oraux brefs propres à des situations familières de communication","code":"L2 23"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":24,"nom":"Produire des énoncés simples propres à des situations familières de communication","code":"L2 24"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":33,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L2 26"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":25,"nom":"Lire de manière autonome des textes rédigés en langage courant","code":"L2 31"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":27,"nom":"Écrire des textes variés sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel","code":"L2 32"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":29,"nom":"Comprendre des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L2 33"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":31,"nom":"Produire des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L2 34"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":34,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L2 36"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":17,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 27"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":158,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 37"}]},{"bdperId":4,"nom":"Anglais","objectifsApprentissage":[{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":17,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 27"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":173,"nom":"Lire des textes propres à des situations familières de communication","code":"L3 21"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":175,"nom":"Écrire des textes simples propres à des situations familières de communication","code":"L3 22"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":172,"nom":"Comprendre des textes oraux brefs propres à des situations familières de communication","code":"L3 23"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":174,"nom":"Produire des énoncés simples propres à des situations familières de communication","code":"L3 24"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":176,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L3 26"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":178,"nom":"Lire de manière autonome des textes rédigés en langage courant","code":"L3 31"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":180,"nom":"Écrire des textes variés sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel","code":"L3 32"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":177,"nom":"Comprendre des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L3 33"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":179,"nom":"Produire des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L3 34"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":181,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L3 36"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":158,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 37"}]},{"bdperId":2,"nom":"Latin","objectifsApprentissage":[{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":148,"nom":"Accéder aux principales sources de la pensée occidentale par l'étude de langues et de civilisations antiques dans une perspective d'enrichissement des références culturelles et de la langue française","code":"Latin"}]}],"visee":"Maîtriser la lecture et l'écriture et développer la capacité de comprendre et de s'exprimer à l'oral et à l'écrit en français.\r\nDécouvrir les mécanismes de la langue et de la communication.\r\nDévelopper des compétences de communication opérationnelles dans plusieurs langues.\r\nConstruire des références culturelles et utiliser les médias, l'image et les technologies de l'information et de la communication.","bdperId":1,"nom":"Langues","objectifsApprentissage":[{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"bdperId":1,"nom":"Lire et écrire des textes d'usage familier et scolaire et s'approprier le système de la langue écrite","code":"L1 11-12"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"bdperId":2,"nom":"Comprendre et produire des textes oraux d'usage familier et scolaire","code":"L1 13-14"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":3,"nom":"Lire de manière autonome des textes variés et développer son efficacité en lecture","code":"L1 21"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":4,"nom":"Écrire des textes variés à l'aide de diverses références","code":"L1 22"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":5,"nom":"Comprendre des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L1 23"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":6,"nom":"Produire des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L1 24"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":7,"nom":"Lire et analyser des textes de genres différents et en dégager les multiples sens","code":"L1 31"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":8,"nom":"Écrire des textes de genres différents adaptés aux situations d’énonciation","code":"L1 32"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":9,"nom":"Comprendre et analyser des textes oraux de genres différents et en dégager les multiples sens","code":"L1 33"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":10,"nom":"Produire des textes oraux de genres différents adaptés aux situations d'énonciation","code":"L1 34"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"bdperId":11,"nom":"Apprécier des ouvrages littéraires","code":"L1 15"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"bdperId":12,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L1 16"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"bdperId":13,"nom":"Identifier l'organisation et le fonctionnement de la langue par l'observation et la manipulation d'autres langues","code":"L 17"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"bdperId":14,"nom":"Découvrir et utiliser la technique de l'écriture et les instruments de la communication","code":"L1 18"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":15,"nom":"Conduire et apprécier la lecture d'ouvrages littéraires","code":"L1 25"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":16,"nom":"Construire une représentation de la langue pour comprendre et produire des textes","code":"L1 26"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":17,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 27"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":18,"nom":"Utiliser l'écriture et les instruments de la communication pour planifier et réaliser des documents","code":"L1 28"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":19,"nom":"Apprécier et analyser des productions littéraires diverses","code":"L1 35"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":20,"nom":"Analyser le fonctionnement de la langue et élaborer des critères d'appréciation pour comprendre et produire des textes","code":"L1 36"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":21,"nom":"Lire des textes propres à des situations familières de communication","code":"L2 21"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":22,"nom":"Écrire des textes simples propres à des situations familières de communication","code":"L2 22"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":23,"nom":"Comprendre des textes oraux brefs propres à des situations familières de communication","code":"L2 23"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":24,"nom":"Produire des énoncés simples propres à des situations familières de communication","code":"L2 24"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":25,"nom":"Lire de manière autonome des textes rédigés en langage courant","code":"L2 31"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":27,"nom":"Écrire des textes variés sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel","code":"L2 32"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":29,"nom":"Comprendre des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L2 33"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":31,"nom":"Produire des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L2 34"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":33,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L2 26"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":34,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L2 36"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":148,"nom":"Accéder aux principales sources de la pensée occidentale par l'étude de langues et de civilisations antiques dans une perspective d'enrichissement des références culturelles et de la langue française","code":"Latin"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":153,"nom":"Exploiter l'écriture et les instruments de la communication pour collecter l'information, pour échanger et pour produire les documents","code":"L1 38"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":158,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 37"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":172,"nom":"Comprendre des textes oraux brefs propres à des situations familières de communication","code":"L3 23"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":173,"nom":"Lire des textes propres à des situations familières de communication","code":"L3 21"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":174,"nom":"Produire des énoncés simples propres à des situations familières de communication","code":"L3 24"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":175,"nom":"Écrire des textes simples propres à des situations familières de communication","code":"L3 22"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":176,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L3 26"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":177,"nom":"Comprendre des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L3 33"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":178,"nom":"Lire de manière autonome des textes rédigés en langage courant","code":"L3 31"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":179,"nom":"Produire des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L3 34"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":180,"nom":"Écrire des textes variés sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel","code":"L3 32"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":181,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L3 36"}]},"bdperId":4,"preContenu":null,"postContenu":null,"composantes":[{"titre":"en mobilisant et en enrichissant ses connaissances lexicales, syntaxiques et orthographiques","bdperId":24,"code":"1"},{"titre":"en organisant le contenu en fonction des caractéristiques du genre","bdperId":25,"code":"2"},{"titre":"en s’appropriant les règles de l’expression écrite (gestion de la temporalité, reprises nominales et pronominales, connexions, thématisation,…)","bdperId":26,"code":"3"},{"titre":"en recourant aux outils de référence appropriés","bdperId":27,"code":"4"},{"titre":"en utilisant sa propre créativité","bdperId":28,"code":"5"},{"titre":"en adaptant sa production à la situation de communication","bdperId":29,"code":"6"}],"postTableaux":[],"preTableaux":[],"tableau":{"rows":[{"cellules":[{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Progression des apprentissages","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Attentes fondamentales","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Indications pédagogiques","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"5<sup>e</sup> – 6<sup>e</sup> années","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"7<sup>e</sup> – 8<sup>e</sup> années","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Au cours, mais au plus tard à la fin du cycle, l'élève…","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Ressources, indices, obstacles. Notes personnelles","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17807,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17809,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17810,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[{"type":"epro","href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/12621","updated":"2025-11-06T16:27:14.421Z","titre":"Page d'entrée pistes pour l'évaluation Français 8e","bdperId":12621}],"ressourceTypeCatalogueInfos":[{"type":null,"href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/catalogue/138","updated":"2019-12-31T23:00:00Z","titre":"EOLE, textes et FDL - 4 séquences didactiques","bdperId":138},{"type":null,"href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/catalogue/142","updated":"2019-12-31T23:00:00Z","titre":"S'exprimer en français (5e-6e) - 3 séquences didactiques en lien avec les genres conseillés","bdperId":142},{"type":null,"href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/catalogue/143","updated":"2019-12-31T23:00:00Z","titre":"S'exprimer en français (7e-8e) - 2 séquences didactiques en lien avec les genres conseillés","bdperId":143}]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":4,"niveau":"1","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":479,"contenus":[{"texte":"Apprentissages communs à tous les genres de textes","bdperIdCc":396,"bdperId":240}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"liens","rowspan":1,"colspan":4,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11770,"contenus":[{"texte":"<em class=\"link\">Liens</em> <a href=\"/gestion/course/188/\" class=\"linkEN\">EN 21 – Médias</a>; <a href=\"/gestion/course/190/#18778\" class=\"linkEN\">EN 23 – Usages – Création de contenus, communication et coopération</a>","bdperIdCc":15339,"bdperId":7129}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":480,"contenus":[{"texte":"Identification de la <span class=\"lex_term\" title=\"ensemble des paramètres d’une situation qui ont, réellement ou potentiellement, une influence sur une activité communicative en cours, quelle qu’elle soit : contexte, acteurs, objet, objectif,… Concrètement, on peut avoir une conception plus ou moins large des paramètres constitutifs de la situation, allant par exemple jusqu’à y inclure non seulement les données objectives sur les partenaires de la communication, mais également les représentations qu’ils ont les uns des autres. Dans une acception plus restrictive, centrée sur les paramètres liés à l’activité langagière, on parle parfois de situation d’énonciation.\">situation de communication</span> en fonction du projet d’écriture (lieu social, émetteur, destinataire, but du texte)","bdperIdCc":397,"bdperId":241}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":6,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":481,"contenus":[{"texte":"écrit un texte correspondant au genre travaillé, en s'appuyant sur un guide de <span class=\"lex_term\" title=\"l’une des deux activités langagières fondamentales, avec la réception. Elle peut être écrite ou orale. On désigne fréquemment aussi par ce terme ce qui est en fait le produit de l’activité de production, autrement dit tout document audio et/ou visuel, oral ou écrit, résultant d’une activité langagière. En outre, le terme expression est également utilisé, en particulier  lorsqu’on veut mettre l’accent sur la finalité de l’activité.\">production</span> et en tenant compte des contraintes syntaxiques, orthographiques, lexicales et calligraphiques","bdperIdCc":398,"bdperId":242}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":6,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":487,"contenus":[{"texte":"<p>Élaborer collectivement le contenu d’un <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> pour faciliter la mise en mots</p>\r\n<p>Proposer ou élaborer avec les élèves un guide de <span class=\"lex_term\" title=\"l’une des deux activités langagières fondamentales, avec la réception. Elle peut être écrite ou orale. On désigne fréquemment aussi par ce terme ce qui est en fait le produit de l’activité de production, autrement dit tout document audio et/ou visuel, oral ou écrit, résultant d’une activité langagière. En outre, le terme expression est également utilisé, en particulier  lorsqu’on veut mettre l’accent sur la finalité de l’activité.\">production</span> qui tient compte des apprentissages effectués à propos du <span class=\"lex_term\" title=\"formes textuelles relativement stables, socialement et historiquement élaborées, reconnues empiriquement par les membres d’une même communauté culturelle : conte, éditorial, débat public, interview,… Le terme a d’abord été utilisé pour le domaine littéraire (roman policier, conte, poème,…).Les différents genres se distinguent les uns des autres par leur contenu (ce qu’ils permettent de, ou visent à, communiquer), par leur structure textuelle globale et des modes de formulation partiellement spécifiques (par exemple, en français, l’usage du passé simple dans les genres narratifs). Ils peuvent être oraux, écrits ou, fréquemment, mixtes. La reconnaissance du genre dont relève un texte, en compréhension, et l’inscription d’une production dans un genre donné contribuent grandement à faciliter la communication. La maîtrise des principaux genres en usage dans une communauté relève ainsi de la compétence de communication. Dans le PER, les genres sont au cœur des activités de production et de compréhension ; à des fins didactiques de généralisation, ils sont organisés en six regroupements : le texte qui raconte ; le texte qui relate (textes narratifs) ; le texte qui argumente ; le texte qui transmet des savoirs ; le texte qui règle des comportements ; le texte qui joue avec la langue – texte poétique.\">genre textuel</span> travaillé</p>","bdperIdCc":404,"bdperId":243},{"texte":"Articuler le travail de l’écriture avec les activités de lecture (<a href=\"/gestion/course/3/\" class=\"linkL\">L1 21 – Compréhension de l'écrit</a>) ainsi qu’avec l’étude du fonctionnement de la langue (<a href=\"/gestion/course/16/\" class=\"linkL\">L1 26 – Grammaire de la phrase</a>)","bdperIdCc":14233,"bdperId":6828},{"texte":"Aborder au minimum deux fois chaque regroupement de genres (texte qui raconte, relate, argumente, transmet des savoirs, règle des comportements et joue avec la langue) au cours du cycle de quatre ans. Ceci signifie que chaque année, il faut aborder au moins trois regroupements de genres","bdperIdCc":14239,"bdperId":6829},{"texte":"Tenir compte de la dimension calligraphique, <em class=\"link\">en lien avec</em> <a href=\"/gestion/course/18/\" class=\"linkL\">L1 28 – Écriture et instruments de la communication</a>","bdperIdCc":14245,"bdperId":6830}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":493,"contenus":[{"texte":"Respect du <span class=\"lex_term\" title=\"formes textuelles relativement stables, socialement et historiquement élaborées, reconnues empiriquement par les membres d’une même communauté culturelle : conte, éditorial, débat public, interview,… Le terme a d’abord été utilisé pour le domaine littéraire (roman policier, conte, poème,…).Les différents genres se distinguent les uns des autres par leur contenu (ce qu’ils permettent de, ou visent à, communiquer), par leur structure textuelle globale et des modes de formulation partiellement spécifiques (par exemple, en français, l’usage du passé simple dans les genres narratifs). Ils peuvent être oraux, écrits ou, fréquemment, mixtes. La reconnaissance du genre dont relève un texte, en compréhension, et l’inscription d’une production dans un genre donné contribuent grandement à faciliter la communication. La maîtrise des principaux genres en usage dans une communauté relève ainsi de la compétence de communication. Dans le PER, les genres sont au cœur des activités de production et de compréhension ; à des fins didactiques de généralisation, ils sont organisés en six regroupements : le texte qui raconte ; le texte qui relate (textes narratifs) ; le texte qui argumente ; le texte qui transmet des savoirs ; le texte qui règle des comportements ; le texte qui joue avec la langue – texte poétique.\">genre textuel</span> demandé","bdperIdCc":410,"bdperId":244}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":494,"contenus":[{"texte":" Choix d’un support adéquat <em>(lettre, affiche, fiche signalétique, feuille,…)</em>","bdperIdCc":411,"bdperId":245}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":495,"contenus":[{"texte":"Élaboration du contenu à l’aide de documents écrits et/ou audio <em>(recherche d’idées, d’informations, de mots-clés,…)</em>","bdperIdCc":412,"bdperId":246}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":496,"contenus":[{"texte":"Organisation du <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> selon un modèle donné (anticipation globale de la mise en page du texte)","bdperIdCc":413,"bdperId":247}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":497,"contenus":[{"texte":"<p>Écriture d’un texte en fonction du projet et du genre travaillé en respectant :</p>\r\n<ul>\r\n<li>l’utilisation d’un vocabulaire adéquat</li>\r\n<li>la <span class=\"lex_term\" title=\"l’une des deux activités langagières fondamentales, avec la réception. Elle peut être écrite ou orale. On désigne fréquemment aussi par ce terme ce qui est en fait le produit de l’activité de production, autrement dit tout document audio et/ou visuel, oral ou écrit, résultant d’une activité langagière. En outre, le terme expression est également utilisé, en particulier  lorsqu’on veut mettre l’accent sur la finalité de l’activité.\">production</span> d’énoncés syntaxiquement et orthographiquement corrects</li>\r\n<li>l’utilisation d’organisateurs verbaux <em>(temporels : le jour suivant,…)</em> et non verbaux <em>(titre, sous-titre, paragraphe, ponctuation,…)</em></li>\r\n<li>l’utilisation de reprises pronominales et nominales</li>\r\n<li>l’utilisation adéquate des temps des verbes</li>\r\n</ul>","bdperIdCc":414,"bdperId":248}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":4,"niveau":"1","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11776,"contenus":[{"texte":"Les regroupements de genres","bdperIdCc":15340,"bdperId":7130}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"liens","rowspan":1,"colspan":4,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11782,"contenus":[{"texte":"<em class='link'>En lien avec</em> <a href=\"/gestion/course/3/\" class=\"linkL\">L1 21 – Compréhension de l’écrit</a> et <a href=\"/gestion/course/15/\" class=\"linkL\">L1 25 – Accès à la littérature</a>","bdperIdCc":15341,"bdperId":7131}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":498,"contenus":[{"texte":"Le <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> qui raconte","bdperIdCc":415,"bdperId":249}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":15704,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":15705,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[{"type":null,"href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/catalogue/476","updated":"2019-12-31T23:00:00Z","titre":"S'exprimer en français - Le texte qui raconte - cycle 2","bdperId":476}]}]},{"cellules":[{"type":"liens","rowspan":1,"colspan":4,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11788,"contenus":[{"texte":"<em class=\"link\">En lien avec</em> <a href=\"/gestion/course/3/\" class=\"linkL\">L1 21 – Compréhension de l’écrit</a><br /><em class=\"link\">Liens</em> <a href=\"/gestion/content/byuid/10012/#CREA\" class=\"linkCT\">CT – Pensée créatrice – Concrétisation de l’inventivité</a>","bdperIdCc":15342,"bdperId":7132}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17917,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17918,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":13,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17919,"contenus":[{"texte":"écrit un récit ou une partie de récit respectant le schéma narratif, l’ordre chronologique des actions et intégrant moment, lieu(x), personnages et un passage dialogué au moins","bdperIdCc":23224,"bdperId":251}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17920,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"nobot","illustrations":[],"bdperId":499,"contenus":[{"texte":"Genres conseillés :","bdperIdCc":416,"bdperId":250}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"nobot","illustrations":[],"bdperId":16824,"contenus":[{"texte":"Genres conseillés :","bdperIdCc":22091,"bdperId":10645}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":512,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":524,"contenus":[{"texte":"<ul>\r\n<li><em>le conte merveilleux</em></li>\r\n<li><em>le récit d’aventure</em></li>\r\n<li><em>le conte du pourquoi et du comment</em></li>\r\n</ul>","bdperIdCc":441,"bdperId":253}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":525,"contenus":[{"texte":"<ul>\r\n<li><em>le récit d’aventure</em></li>\r\n<li><em>le conte du pourquoi et du comment</em></li>\r\n</ul>","bdperIdCc":442,"bdperId":254}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":513,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":526,"contenus":[{"texte":"Invention et reformulation collective ou individuelle d’un récit, en prenant en compte le moment, les lieux et les personnages et en choisissant un titre","bdperIdCc":443,"bdperId":255}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":514,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":527,"contenus":[{"texte":"Prise en compte dans le projet d’écriture de la distinction entre un univers de fiction (conte merveilleux) et un univers de fiction vraisemblable (récit d’aventure)","bdperIdCc":444,"bdperId":256}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":515,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":528,"contenus":[{"texte":"Utilisation des parties du schéma narratif (situation initiale, complication, actions, résolution, situation finale)","bdperIdCc":445,"bdperId":257}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":516,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":529,"contenus":[{"texte":"Respect de l’ordre chronologique","bdperIdCc":446,"bdperId":258}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":517,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":530,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":531,"contenus":[{"texte":"Bouleversement de l’ordre chronologique des événements","bdperIdCc":447,"bdperId":259}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":518,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":532,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":533,"contenus":[{"texte":" Introduction d’un ou deux épisodes supplémentaires","bdperIdCc":448,"bdperId":260}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":519,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":534,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":535,"contenus":[{"texte":"Introduction d’une <em>coda (et c’est depuis ce jour que…) </em> ou d’une <em>morale</em>","bdperIdCc":449,"bdperId":261}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":520,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":536,"contenus":[{"texte":"Écriture de parties narratives et de passages dialogués en respectant la ponctuation relative au dialogue et en utilisant des verbes de parole","bdperIdCc":450,"bdperId":262}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":521,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":537,"contenus":[{"texte":" Utilisation d’organisateurs temporels <em>(il était une fois, le lendemain,…), </em> d’accélérateurs de rythme <em> (soudain, tout à coup,…)</em>","bdperIdCc":451,"bdperId":263}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":522,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":538,"contenus":[{"texte":"Utilisation adéquate des oppositions (imparfait/passé simple, imparfait/passé composé, présent/passé composé)","bdperIdCc":452,"bdperId":264}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":523,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":14446,"contenus":[{"texte":"Le <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> qui relate","bdperIdCc":19544,"bdperId":9328}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":15707,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":15708,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[{"type":null,"href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/catalogue/478","updated":"2019-12-31T23:00:00Z","titre":"S'exprimer en français - Le texte qui relate - cycle 2","bdperId":478}]}]},{"cellules":[{"type":"liens","rowspan":1,"colspan":4,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11794,"contenus":[{"texte":"<em class='link'>En lien avec</em> <a href=\"/gestion/course/3/\" class=\"linkL\">L1 – 21 – Compréhension de l’écrit</a>","bdperIdCc":15343,"bdperId":7134}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17921,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17922,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":11,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17923,"contenus":[{"texte":"écrit un <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> respectant le genre travaillé (situation, lieu, personnages, chronologie des événements) et intégrant des passages dialogués (paroles rapportées directement ou indirectement)","bdperIdCc":23225,"bdperId":266}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17924,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"nobot","illustrations":[],"bdperId":540,"contenus":[{"texte":"Genres conseillés :","bdperIdCc":454,"bdperId":250}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"nobot","illustrations":[],"bdperId":16825,"contenus":[{"texte":"Genres conseillés :","bdperIdCc":22092,"bdperId":10646}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":551,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":561,"contenus":[{"texte":"<ul>\r\n<li><em>le récit de vie </em></li>\r\n</ul>","bdperIdCc":475,"bdperId":268}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":562,"contenus":[{"texte":"<ul>\r\n<li><em>le fait divers</em></li>\r\n<li><em>l’esquisse biographique</em></li>\r\n</ul>","bdperIdCc":476,"bdperId":269}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":552,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":563,"contenus":[{"texte":" Création d’un univers de réalité en utilisant ses connaissances scolaires et extrascolaires","bdperIdCc":477,"bdperId":270}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":553,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":564,"contenus":[{"texte":"Utilisation des différentes parties du genre travaillé <em>(présentation de la situation, des lieux et des personnages, chronologie des événements et clôture du <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span>)</em>","bdperIdCc":478,"bdperId":271}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":554,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":565,"contenus":[{"texte":"Choix d’un titre","bdperIdCc":479,"bdperId":272}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":555,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":566,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":567,"contenus":[{"texte":"Écriture du chapeau d’un fait divers","bdperIdCc":480,"bdperId":273}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":556,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":568,"contenus":[{"texte":"Distinction entre parties qui relatent et parties dialoguées","bdperIdCc":481,"bdperId":274}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":569,"contenus":[{"texte":"Insertion de paroles rapportées directement ou indirectement pour le fait divers","bdperIdCc":482,"bdperId":275}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":557,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":570,"contenus":[{"texte":"Utilisation d’organisateurs temporels <em>(un jour, hier, le lendemain,…), </em> d’accélérateurs de rythme <em> (soudain, tout à coup,…)</em>, de la ponctuation relative au dialogue et de verbes de parole","bdperIdCc":483,"bdperId":276}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":558,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":571,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":572,"contenus":[{"texte":"Utilisation d’organisateurs logiques <em>(et alors, si bien que,…)</em>","bdperIdCc":484,"bdperId":277}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":559,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":573,"contenus":[{"texte":"Utilisation adéquate des oppositions (imparfait/passé composé, présent/passé composé)","bdperIdCc":485,"bdperId":278}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":560,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":14454,"contenus":[{"texte":"Le <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> qui argumente","bdperIdCc":19545,"bdperId":9329}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":15710,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":15711,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[{"type":null,"href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/catalogue/441","updated":"2019-12-31T23:00:00Z","titre":"Lire Écouter Dire Écrire - Le texte qui argumente - cycle 2","bdperId":441},{"type":null,"href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/catalogue/489","updated":"2019-12-31T23:00:00Z","titre":"Séquences adaptées - Le texte qui argumente - cycle 2","bdperId":489}]}]},{"cellules":[{"type":"liens","rowspan":1,"colspan":4,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11800,"contenus":[{"texte":"<em class=\"link\">En lien avec</em> <a href=\"/gestion/course/3/\" class=\"linkL\">L1 – 21 – Compréhension de l’écrit</a><br /><em class=\"link\">Liens</em> <a href=\"/gestion/content/byuid/10012/#REFL\" class=\"linkCT\">CT – Démarche réflexive – Élaboration d’une opinion personnelle</a>","bdperIdCc":15344,"bdperId":7136}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"nobot","illustrations":[],"bdperId":575,"contenus":[{"texte":"Genres conseillés:","bdperIdCc":14848,"bdperId":6933}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"nobot","illustrations":[],"bdperId":16826,"contenus":[{"texte":"Genres conseillés :","bdperIdCc":22093,"bdperId":10647}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":11,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":576,"contenus":[{"texte":"écrit un <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> à visée argumentative incluant l’exposition du sujet ou de la controverse, une opinion et au moins trois arguments","bdperIdCc":488,"bdperId":280}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":587,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":598,"contenus":[{"texte":"<ul>\r\n<li><em>la lettre de demande justifiée</em></li>\r\n<li><em>la réponse au courrier des lecteurs</em></li>\r\n</ul>","bdperIdCc":510,"bdperId":282}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":599,"contenus":[{"texte":"<ul>\r\n<li><em>la lettre de lecteur </em></li>\r\n<li><em>la lettre de demande justifiée </em></li>\r\n</ul>","bdperIdCc":511,"bdperId":283}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":588,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":600,"contenus":[{"texte":"Recherche d’informations sur le sujet ou la controverse en fonction de la <span class=\"lex_term\" title=\"ensemble des paramètres d’une situation qui ont, réellement ou potentiellement, une influence sur une activité communicative en cours, quelle qu’elle soit : contexte, acteurs, objet, objectif,… Concrètement, on peut avoir une conception plus ou moins large des paramètres constitutifs de la situation, allant par exemple jusqu’à y inclure non seulement les données objectives sur les partenaires de la communication, mais également les représentations qu’ils ont les uns des autres. Dans une acception plus restrictive, centrée sur les paramètres liés à l’activité langagière, on parle parfois de situation d’énonciation.\">situation de communication</span> spécifique","bdperIdCc":512,"bdperId":284}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":589,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":601,"contenus":[{"texte":" Recherche d’arguments","bdperIdCc":513,"bdperId":285}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":602,"contenus":[{"texte":"Recherche d’arguments «pour», «contre»","bdperIdCc":514,"bdperId":286}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":590,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":603,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":604,"contenus":[{"texte":"Distinction entre une opinion et un constat","bdperIdCc":515,"bdperId":287}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":591,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":605,"contenus":[{"texte":"Construction et écriture de son opinion","bdperIdCc":516,"bdperId":288}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":592,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":606,"contenus":[{"texte":"Construction et écriture d’arguments (pour ou contre)","bdperIdCc":517,"bdperId":289}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":593,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":607,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":608,"contenus":[{"texte":"<span class=\"lex_term\" title=\"l’une des deux activités langagières fondamentales, avec la réception. Elle peut être écrite ou orale. On désigne fréquemment aussi par ce terme ce qui est en fait le produit de l’activité de production, autrement dit tout document audio et/ou visuel, oral ou écrit, résultant d’une activité langagière. En outre, le terme expression est également utilisé, en particulier  lorsqu’on veut mettre l’accent sur la finalité de l’activité.\">Production</span> d’exemples illustrant les arguments","bdperIdCc":518,"bdperId":290}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":594,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":609,"contenus":[{"texte":" Utilisation d’organisateurs de cause <em>(car, parce que,…),</em> d’énumération <em> (d’abord, ensuite,…),</em> de conclusion <em>(finalement, c’est pourquoi,…)</em>","bdperIdCc":519,"bdperId":291}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":595,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":610,"contenus":[{"texte":"Utilisation de groupes de mots qui montrent la position de l’émetteur <em>(à mon avis, pour ma part, je trouve que, il semble que,…)</em>","bdperIdCc":520,"bdperId":292}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":596,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":611,"contenus":[{"texte":"Utilisation de verbes d’opinion <em>(croire, être persuadé que,…)</em>","bdperIdCc":521,"bdperId":293}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":597,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":612,"contenus":[{"texte":"Le <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> qui transmet des savoirs","bdperIdCc":522,"bdperId":294}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":15713,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":15714,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[{"type":null,"href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/catalogue/477","updated":"2019-12-31T23:00:00Z","titre":"S'exprimer en français - Le texte qui transmet des savoirs - cycle 2","bdperId":477}]}]},{"cellules":[{"type":"liens","rowspan":1,"colspan":4,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11806,"contenus":[{"texte":"<em class='link'>En lien avec</em> <a href=\"/gestion/course/3/\" class=\"linkL\">L1 – 21 – Compréhension de l’écrit</a>","bdperIdCc":15345,"bdperId":7137}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17925,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17926,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":10,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17927,"contenus":[{"texte":"écrit un <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> qui transmet des savoirs en l’organisant de manière structurée, sur la base de modèles travaillés","bdperIdCc":23226,"bdperId":295}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17928,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"nobot","illustrations":[],"bdperId":613,"contenus":[{"texte":"Genres conseillés :","bdperIdCc":523,"bdperId":250}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"nobot","illustrations":[],"bdperId":16827,"contenus":[{"texte":"Genres conseillés :","bdperIdCc":22094,"bdperId":10648}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":623,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":632,"contenus":[{"texte":"<ul>\r\n<li><em>le <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> documentaire </em></li>\r\n<li><em>l'article encyclopédique </em></li>\r\n</ul>","bdperIdCc":533,"bdperId":296}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":633,"contenus":[{"texte":"<ul>\r\n<li><em>le <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> qui explique «comment» et «pourquoi» </em></li>\r\n<li><em>l’article encyclopédique </em></li>\r\n<li><em>l’exposé écrit </em></li>\r\n<li><em>la note de synthèse </em></li>\r\n</ul>","bdperIdCc":534,"bdperId":297}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":624,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":634,"contenus":[{"texte":"Recherche d’informations en lien avec un projet d’écriture et un thème choisi","bdperIdCc":535,"bdperId":298}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":625,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":635,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":636,"contenus":[{"texte":"Sélection des informations en fonction du destinataire et du but","bdperIdCc":536,"bdperId":299}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":626,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":637,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":638,"contenus":[{"texte":"Appropriation des données que l'on veut expliquer","bdperIdCc":537,"bdperId":300}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":627,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":639,"contenus":[{"texte":"<span class=\"lex_term\" title=\"l’une des deux activités langagières fondamentales, avec la réception. Elle peut être écrite ou orale. On désigne fréquemment aussi par ce terme ce qui est en fait le produit de l’activité de production, autrement dit tout document audio et/ou visuel, oral ou écrit, résultant d’une activité langagière. En outre, le terme expression est également utilisé, en particulier  lorsqu’on veut mettre l’accent sur la finalité de l’activité.\">Production</span> d’un titre qui résume les informations du texte","bdperIdCc":538,"bdperId":301}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":628,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":640,"contenus":[{"texte":"Respect de la mise en page d’un <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> (documentaire ou encyclopédique) selon un modèle donné","bdperIdCc":539,"bdperId":302}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":641,"contenus":[{"texte":"Respect de la mise en page d’un <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> <em>(documentaire, encyclopédique, explicatif,…)</em> selon un modèle donné","bdperIdCc":540,"bdperId":303}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":629,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":642,"contenus":[{"texte":"Écriture et organisation d’un <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> qui transmet des savoirs <em>(ordre logique des idées, titre et sous-titres, disposition à bon escient de croquis, dessins, photos,…)</em>","bdperIdCc":541,"bdperId":304}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":630,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":643,"contenus":[{"texte":"<p>Utilisation d’organisateurs spécifiques :</p>\r\n<ul>\r\n<li>d’énumération <em>(a, b, c / d’abord, ensuite,…)</em></li>\r\n<li>chronologiques <em>(au printemps, trois semaines après, au début de l’été,…)</em></li>\r\n<li>de cause <em>(car, parce que,…)</em></li>\r\n<li>de conséquence <em>(c’est pourquoi, donc,…)</em></li>\r\n</ul>","bdperIdCc":542,"bdperId":305}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":631,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":644,"contenus":[{"texte":"Le <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> qui règle des comportements","bdperIdCc":543,"bdperId":306}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":15716,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":15717,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"liens","rowspan":1,"colspan":4,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11812,"contenus":[{"texte":"<p><em class=\"link\">En lien avec</em> <a href=\"/gestion/course/3/\" class=\"linkL\">L1 – 21 – Compréhension de l’écrit</a></p>\r\n<p><em class=\"link\">Liens</em> <a href=\"/gestion/course/189/#18619\" class=\"linkEN\">EN 22 – Science informatique – Algorithmes et programmation</a></p>","bdperIdCc":15346,"bdperId":7139}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"nobot","illustrations":[],"bdperId":645,"contenus":[{"texte":"Genres conseillés :","bdperIdCc":544,"bdperId":250}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"nobot","illustrations":[],"bdperId":16828,"contenus":[{"texte":"Genres conseillés :","bdperIdCc":22095,"bdperId":10649}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":9,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":646,"contenus":[{"texte":"écrit un <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> en choisissant les informations indispensables, en organisant logiquement la succession des actions à l’aide de verbes d’action conjugués au temps demandé, en choisissant une mise en page appropriée","bdperIdCc":545,"bdperId":307}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":655,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":664,"contenus":[{"texte":"<ul>\r\n<li><em>la recette </em></li>\r\n<li><em>la marche à suivre d’un bricolage </em></li>\r\n</ul>","bdperIdCc":554,"bdperId":308}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":665,"contenus":[{"texte":"<ul>\r\n<li><em>la marche à suivre d’un bricolage</em></li>\r\n<li><em>la règle de jeu </em></li>\r\n</ul>","bdperIdCc":555,"bdperId":309}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":656,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":666,"contenus":[{"texte":"Prise en compte des différentes actions qui permettent de réaliser une recette, un bricolage","bdperIdCc":556,"bdperId":310}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":667,"contenus":[{"texte":"Prise en compte de la chronologie et/ou de la simultanéité des actions","bdperIdCc":557,"bdperId":311}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":657,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":668,"contenus":[{"texte":"Élaboration et sélection des informations en tenant compte des connaissances du destinataire","bdperIdCc":558,"bdperId":312}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":658,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":669,"contenus":[{"texte":"<span class=\"lex_term\" title=\"l’une des deux activités langagières fondamentales, avec la réception. Elle peut être écrite ou orale. On désigne fréquemment aussi par ce terme ce qui est en fait le produit de l’activité de production, autrement dit tout document audio et/ou visuel, oral ou écrit, résultant d’une activité langagière. En outre, le terme expression est également utilisé, en particulier  lorsqu’on veut mettre l’accent sur la finalité de l’activité.\">Production</span> d’un titre qui résume les informations du texte","bdperIdCc":559,"bdperId":301}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":659,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":670,"contenus":[{"texte":"Respect de la mise en page du <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> selon un exemple donné: ingrédients/matériel, marche à suivre","bdperIdCc":560,"bdperId":313}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":671,"contenus":[{"texte":"Respect de la mise en page du <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> selon un exemple donné : matériel, marche à suivre / conditions de jeu, actions à effectuer","bdperIdCc":561,"bdperId":314}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":660,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":672,"contenus":[{"texte":" Utilisation d’organisateurs non verbaux <em>: titre, sous-titres, numérotation, tirets,…</em>","bdperIdCc":562,"bdperId":315}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":661,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":673,"contenus":[{"texte":"Utilisation du temps du verbe demandé (impératif, infinitif, présent)","bdperIdCc":563,"bdperId":316}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":662,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":674,"contenus":[{"texte":"Utilisation de verbes d’action adéquats","bdperIdCc":564,"bdperId":317}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":663,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":675,"contenus":[{"texte":"Le <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> qui joue avec la langue – Le <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> poétique","bdperIdCc":565,"bdperId":318}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":15719,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":15720,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"liens","rowspan":1,"colspan":4,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11818,"contenus":[{"texte":"<em class=\"link\">En lien avec</em> <a href=\"/gestion/course/3/\" class=\"linkL\">L1 – 21 – Compréhension de l’écrit</a><br /><em class=\"link\">Liens</em> <a href=\"/gestion/content/byuid/10012/#CREA\" class=\"linkCT\">CT – Pensée créatrice – Concrétisation de l’inventivité</a>","bdperIdCc":15347,"bdperId":7140}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":676,"contenus":[{"texte":"<p>Genres conseillés:</p>\r\n<ul>\r\n<li><em>poème</em></li>\r\n<li><em>calligramme</em></li>\r\n</ul>","bdperIdCc":14849,"bdperId":6934}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":677,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":8,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":686,"contenus":[{"texte":"Transformer un <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> de langage ordinaire en langage expressif et imagé peut être envisageable avec l’aide d’un pair","bdperIdCc":15348,"bdperId":7142}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":696,"contenus":[{"texte":" Recherche d'idées à partir d'un sujet donné en visant à créer un univers poétique","bdperIdCc":577,"bdperId":321}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":679,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":697,"contenus":[{"texte":"Élaboration d'images, de comparaisons à des fins poétiques","bdperIdCc":578,"bdperId":322}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":680,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":698,"contenus":[{"texte":"<p> Choix d'un titre en adéquation avec le thème abordé</p>","bdperIdCc":579,"bdperId":323}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":681,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":699,"contenus":[{"texte":" <span class=\"lex_term\" title=\"l’une des deux activités langagières fondamentales, avec la réception. Elle peut être écrite ou orale. On désigne fréquemment aussi par ce terme ce qui est en fait le produit de l’activité de production, autrement dit tout document audio et/ou visuel, oral ou écrit, résultant d’une activité langagière. En outre, le terme expression est également utilisé, en particulier  lorsqu’on veut mettre l’accent sur la finalité de l’activité.\">Production</span> d'un poème en imitant un modèle","bdperIdCc":580,"bdperId":324}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":682,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":700,"contenus":[{"texte":"<p> Organisation d'un poème en vers, en prose, en strophes</p>","bdperIdCc":581,"bdperId":325}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":683,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":701,"contenus":[{"texte":" Mise en espace d'un poème <em>(occupation de la page, calligramme,…)</em>","bdperIdCc":582,"bdperId":326}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":684,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":702,"contenus":[{"texte":"Utilisation de quelques procédés poétiques <em>(mots, sonorités, rimes, rythme, images, répétitions, comparaisons, métaphores,…)</em>","bdperIdCc":583,"bdperId":327}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":685,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]}]},"nom":"Écrire des textes variés à l'aide de diverses références","code":"L1 22","objectifsApprentissageLies":[]}