{"thematiques":[{"noOrdre":6,"bdperId":6,"nom":"Fonctionnement de la langue"}],"pdfUrl":"","cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"disciplines":[{"bdperId":1,"nom":"Français","objectifsApprentissage":[{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":1,"nom":"Lire et écrire des textes d'usage familier et scolaire et s'approprier le système de la langue écrite","code":"L1 11-12"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":2,"nom":"Comprendre et produire des textes oraux d'usage familier et scolaire","code":"L1 13-14"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":11,"nom":"Apprécier des ouvrages littéraires","code":"L1 15"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":12,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L1 16"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":14,"nom":"Découvrir et utiliser la technique de l'écriture et les instruments de la communication","code":"L1 18"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":3,"nom":"Lire de manière autonome des textes variés et développer son efficacité en lecture","code":"L1 21"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":4,"nom":"Écrire des textes variés à l'aide de diverses références","code":"L1 22"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":5,"nom":"Comprendre des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L1 23"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":6,"nom":"Produire des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L1 24"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":15,"nom":"Conduire et apprécier la lecture d'ouvrages littéraires","code":"L1 25"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":16,"nom":"Construire une représentation de la langue pour comprendre et produire des textes","code":"L1 26"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":18,"nom":"Utiliser l'écriture et les instruments de la communication pour planifier et réaliser des documents","code":"L1 28"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":7,"nom":"Lire et analyser des textes de genres différents et en dégager les multiples sens","code":"L1 31"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":8,"nom":"Écrire des textes de genres différents adaptés aux situations d’énonciation","code":"L1 32"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":9,"nom":"Comprendre et analyser des textes oraux de genres différents et en dégager les multiples sens","code":"L1 33"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":10,"nom":"Produire des textes oraux de genres différents adaptés aux situations d'énonciation","code":"L1 34"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":19,"nom":"Apprécier et analyser des productions littéraires diverses","code":"L1 35"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":20,"nom":"Analyser le fonctionnement de la langue et élaborer des critères d'appréciation pour comprendre et produire des textes","code":"L1 36"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":153,"nom":"Exploiter l'écriture et les instruments de la communication pour collecter l'information, pour échanger et pour produire les documents","code":"L1 38"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":13,"nom":"Identifier l'organisation et le fonctionnement de la langue par l'observation et la manipulation d'autres langues","code":"L 17"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":17,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 27"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":158,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 37"}]}],"domaine":{"abreviation":"L","couleurFoncee":"#d9b222","couleurMoyenne":"#d9b222","couleurClaire":"#fbf0cd","disciplines":[{"bdperId":1,"nom":"Français","objectifsApprentissage":[{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":1,"nom":"Lire et écrire des textes d'usage familier et scolaire et s'approprier le système de la langue écrite","code":"L1 11-12"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":2,"nom":"Comprendre et produire des textes oraux d'usage familier et scolaire","code":"L1 13-14"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":11,"nom":"Apprécier des ouvrages littéraires","code":"L1 15"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":12,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L1 16"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":14,"nom":"Découvrir et utiliser la technique de l'écriture et les instruments de la communication","code":"L1 18"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":3,"nom":"Lire de manière autonome des textes variés et développer son efficacité en lecture","code":"L1 21"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":4,"nom":"Écrire des textes variés à l'aide de diverses références","code":"L1 22"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":5,"nom":"Comprendre des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L1 23"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":6,"nom":"Produire des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L1 24"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":15,"nom":"Conduire et apprécier la lecture d'ouvrages littéraires","code":"L1 25"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":16,"nom":"Construire une représentation de la langue pour comprendre et produire des textes","code":"L1 26"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":18,"nom":"Utiliser l'écriture et les instruments de la communication pour planifier et réaliser des documents","code":"L1 28"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":7,"nom":"Lire et analyser des textes de genres différents et en dégager les multiples sens","code":"L1 31"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":8,"nom":"Écrire des textes de genres différents adaptés aux situations d’énonciation","code":"L1 32"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":9,"nom":"Comprendre et analyser des textes oraux de genres différents et en dégager les multiples sens","code":"L1 33"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":10,"nom":"Produire des textes oraux de genres différents adaptés aux situations d'énonciation","code":"L1 34"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":19,"nom":"Apprécier et analyser des productions littéraires diverses","code":"L1 35"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":20,"nom":"Analyser le fonctionnement de la langue et élaborer des critères d'appréciation pour comprendre et produire des textes","code":"L1 36"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":153,"nom":"Exploiter l'écriture et les instruments de la communication pour collecter l'information, pour échanger et pour produire les documents","code":"L1 38"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":13,"nom":"Identifier l'organisation et le fonctionnement de la langue par l'observation et la manipulation d'autres langues","code":"L 17"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":17,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 27"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":158,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 37"}]},{"bdperId":3,"nom":"Allemand","objectifsApprentissage":[{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":21,"nom":"Lire des textes propres à des situations familières de communication","code":"L2 21"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":22,"nom":"Écrire des textes simples propres à des situations familières de communication","code":"L2 22"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":23,"nom":"Comprendre des textes oraux brefs propres à des situations familières de communication","code":"L2 23"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":24,"nom":"Produire des énoncés simples propres à des situations familières de communication","code":"L2 24"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":33,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L2 26"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":25,"nom":"Lire de manière autonome des textes rédigés en langage courant","code":"L2 31"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":27,"nom":"Écrire des textes variés sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel","code":"L2 32"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":29,"nom":"Comprendre des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L2 33"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":31,"nom":"Produire des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L2 34"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":34,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L2 36"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":17,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 27"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":158,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 37"}]},{"bdperId":4,"nom":"Anglais","objectifsApprentissage":[{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":17,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 27"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":173,"nom":"Lire des textes propres à des situations familières de communication","code":"L3 21"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":175,"nom":"Écrire des textes simples propres à des situations familières de communication","code":"L3 22"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":172,"nom":"Comprendre des textes oraux brefs propres à des situations familières de communication","code":"L3 23"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":174,"nom":"Produire des énoncés simples propres à des situations familières de communication","code":"L3 24"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":176,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L3 26"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":178,"nom":"Lire de manière autonome des textes rédigés en langage courant","code":"L3 31"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":180,"nom":"Écrire des textes variés sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel","code":"L3 32"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":177,"nom":"Comprendre des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L3 33"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":179,"nom":"Produire des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L3 34"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":181,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L3 36"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":158,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 37"}]},{"bdperId":2,"nom":"Latin","objectifsApprentissage":[{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"domaine":{"bdperId":1},"bdperId":148,"nom":"Accéder aux principales sources de la pensée occidentale par l'étude de langues et de civilisations antiques dans une perspective d'enrichissement des références culturelles et de la langue française","code":"Latin"}]}],"visee":"Maîtriser la lecture et l'écriture et développer la capacité de comprendre et de s'exprimer à l'oral et à l'écrit en français.\r\nDécouvrir les mécanismes de la langue et de la communication.\r\nDévelopper des compétences de communication opérationnelles dans plusieurs langues.\r\nConstruire des références culturelles et utiliser les médias, l'image et les technologies de l'information et de la communication.","bdperId":1,"nom":"Langues","objectifsApprentissage":[{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"bdperId":1,"nom":"Lire et écrire des textes d'usage familier et scolaire et s'approprier le système de la langue écrite","code":"L1 11-12"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"bdperId":2,"nom":"Comprendre et produire des textes oraux d'usage familier et scolaire","code":"L1 13-14"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":3,"nom":"Lire de manière autonome des textes variés et développer son efficacité en lecture","code":"L1 21"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":4,"nom":"Écrire des textes variés à l'aide de diverses références","code":"L1 22"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":5,"nom":"Comprendre des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L1 23"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":6,"nom":"Produire des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L1 24"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":7,"nom":"Lire et analyser des textes de genres différents et en dégager les multiples sens","code":"L1 31"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":8,"nom":"Écrire des textes de genres différents adaptés aux situations d’énonciation","code":"L1 32"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":9,"nom":"Comprendre et analyser des textes oraux de genres différents et en dégager les multiples sens","code":"L1 33"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":10,"nom":"Produire des textes oraux de genres différents adaptés aux situations d'énonciation","code":"L1 34"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"bdperId":11,"nom":"Apprécier des ouvrages littéraires","code":"L1 15"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"bdperId":12,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L1 16"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"bdperId":13,"nom":"Identifier l'organisation et le fonctionnement de la langue par l'observation et la manipulation d'autres langues","code":"L 17"},{"cycle":{"cycle":1,"annees":[{"annee":1},{"annee":2},{"annee":3},{"annee":4}]},"bdperId":14,"nom":"Découvrir et utiliser la technique de l'écriture et les instruments de la communication","code":"L1 18"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":15,"nom":"Conduire et apprécier la lecture d'ouvrages littéraires","code":"L1 25"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":16,"nom":"Construire une représentation de la langue pour comprendre et produire des textes","code":"L1 26"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":17,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 27"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":18,"nom":"Utiliser l'écriture et les instruments de la communication pour planifier et réaliser des documents","code":"L1 28"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":19,"nom":"Apprécier et analyser des productions littéraires diverses","code":"L1 35"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":20,"nom":"Analyser le fonctionnement de la langue et élaborer des critères d'appréciation pour comprendre et produire des textes","code":"L1 36"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":21,"nom":"Lire des textes propres à des situations familières de communication","code":"L2 21"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":22,"nom":"Écrire des textes simples propres à des situations familières de communication","code":"L2 22"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":23,"nom":"Comprendre des textes oraux brefs propres à des situations familières de communication","code":"L2 23"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":24,"nom":"Produire des énoncés simples propres à des situations familières de communication","code":"L2 24"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":25,"nom":"Lire de manière autonome des textes rédigés en langage courant","code":"L2 31"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":27,"nom":"Écrire des textes variés sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel","code":"L2 32"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":29,"nom":"Comprendre des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L2 33"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":31,"nom":"Produire des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L2 34"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":33,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L2 26"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":34,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L2 36"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":148,"nom":"Accéder aux principales sources de la pensée occidentale par l'étude de langues et de civilisations antiques dans une perspective d'enrichissement des références culturelles et de la langue française","code":"Latin"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":153,"nom":"Exploiter l'écriture et les instruments de la communication pour collecter l'information, pour échanger et pour produire les documents","code":"L1 38"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":158,"nom":"Enrichir sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes","code":"L 37"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":172,"nom":"Comprendre des textes oraux brefs propres à des situations familières de communication","code":"L3 23"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":173,"nom":"Lire des textes propres à des situations familières de communication","code":"L3 21"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":174,"nom":"Produire des énoncés simples propres à des situations familières de communication","code":"L3 24"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":175,"nom":"Écrire des textes simples propres à des situations familières de communication","code":"L3 22"},{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":176,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L3 26"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":177,"nom":"Comprendre des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L3 33"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":178,"nom":"Lire de manière autonome des textes rédigés en langage courant","code":"L3 31"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":179,"nom":"Produire des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante","code":"L3 34"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":180,"nom":"Écrire des textes variés sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel","code":"L3 32"},{"cycle":{"cycle":3,"annees":[{"annee":9},{"annee":10},{"annee":11}]},"bdperId":181,"nom":"Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes","code":"L3 36"}]},"bdperId":20,"preContenu":null,"postContenu":null,"composantes":[{"titre":"en utilisant la métalangue pour parler de l’énonciation et de la langue","bdperId":131,"code":"1"},{"titre":"en s’appropriant des règles de fonctionnement des textes (cohésion, thématisation,…)","bdperId":132,"code":"2"},{"titre":"en développant la connaissance d’outils de référence diversifiés et la capacité de les utiliser à bon escient","bdperId":133,"code":"3"},{"titre":"en reconnaissant les principales classes grammaticales et en maîtrisant leurs usages courants","bdperId":134,"code":"4"},{"titre":"en distinguant les normes et les variations dans des productions langagières diverses","bdperId":135,"code":"5"},{"titre":"en utilisant et en complétant les procédures d’analyse","bdperId":136,"code":"6"}],"postTableaux":[],"preTableaux":[],"tableau":{"rows":[{"cellules":[{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Progression des apprentissages","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Attentes fondamentales","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Indications pédagogiques","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"9<sup>e</sup> année","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"10<sup>e</sup> année","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"11<sup>e</sup> année","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Au cours, mais au plus tard à la fin du cycle, l'élève…","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Ressources, indices, obstacles. Notes personnelles","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":5,"niveau":"1","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2404,"contenus":[{"texte":"Grammaire de la phrase","bdperIdCc":2589,"bdperId":1078}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17793,"contenus":[{"texte":"<em class=\"link\">Liens</em> <a href=\"/gestion/content/byuid/10012/#COMM\" class=\"linkCT\">CT – Communication – Codification du langage</a>","bdperIdCc":23211,"bdperId":11007}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17796,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":17797,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[{"type":"can","href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/585","updated":"2023-05-08T17:33:40.683Z","titre":"","bdperId":585},{"type":"can","href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/586","updated":"2023-05-23T16:33:12.716Z","titre":"","bdperId":586},{"type":"can","href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/15165","updated":"2023-02-07T17:33:43.608Z","titre":"Précision cantonale GE","bdperId":15165}],"ressourceTypeCatalogueInfos":[{"type":null,"href":"https://bdper.plandetudes.ch/api/v1/ressources/catalogue/59","updated":"2019-12-31T23:00:00Z","titre":"Elèves allophones - Notions de phrase","bdperId":59}]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2405,"contenus":[{"texte":"Les constituants de la phrase","bdperIdCc":2590,"bdperId":899}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2406,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2437,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2438,"contenus":[{"texte":"Analyse de la phrase en constituants obligatoires (sujet, prédicat) et facultatifs (complément de phrase) <span class=\"ref_niveau\">(Niv 1)</span>","bdperIdCc":3118,"bdperId":1095}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":3,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2407,"contenus":[{"texte":"nomme avec précision la classe grammaticale et la fonction de chaque groupe et de chaque mot","bdperIdCc":21252,"bdperId":10138},{"texte":"identifie, dans un groupe, le noyau et les constituants secondaires","bdperIdCc":21253,"bdperId":10139}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":7,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2439,"contenus":[{"texte":"S'assurer que ces notions, qui ont déjà fait l'objet d'un apprentissage dans les cycles précédents, sont mobilisables en situation","bdperIdCc":3119,"bdperId":1096}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2442,"contenus":[{"texte":"Analyse de la phrase en constituants obligatoires (sujet, prédicat) et facultatifs (complément de phrase) <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2)</span>","bdperIdCc":3122,"bdperId":1097}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2443,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2444,"contenus":[{"texte":"Analyse de la phrase en constituants obligatoires (sujet, prédicat) et facultatifs (complément de phrase) <span class=\"ref_niveau\">(Niv 3)</span>","bdperIdCc":3123,"bdperId":1098}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2445,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2446,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2447,"contenus":[{"texte":"Les groupes ","bdperIdCc":3124,"bdperId":1099}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2410,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2455,"contenus":[{"texte":"Identification des groupes de la phrase : Groupe nominal – GN (avec ou sans préposition), Groupe verbal – GV, Groupe adjectival – GAdj, Groupe adverbial – GAdv, et de leurs constituants <span class=\"ref_niveau\">(Niv 1)</span>","bdperIdCc":3125,"bdperId":1100}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":3,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2411,"contenus":[{"texte":"nomme avec précision la classe grammaticale et la fonction de chaque groupe et de chaque mot","bdperIdCc":21260,"bdperId":10140},{"texte":"identifie, dans un groupe, le noyau et les constituants secondaires","bdperIdCc":22107,"bdperId":10659}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2456,"contenus":[{"texte":"Identification des groupes de la phrase : Groupe nominal – GN (avec ou sans préposition), Groupe verbal – GV, Groupe adjectival – GAdj, Groupe adverbial – GAdv, et de leurs constituants <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2)</span>","bdperIdCc":3126,"bdperId":1101}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2457,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2458,"contenus":[{"texte":"Identification des groupes de la phrase : Groupe nominal - GN (avec ou sans préposition), Groupe verbal - GV, Groupe adjectival - GAdj, Groupe adverbial - GAdv, et de leurs constituants <span class=\"ref_niveau\">(Niv 3)</span>","bdperIdCc":13228,"bdperId":6642}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2459,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2460,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2461,"contenus":[{"texte":"Les classes grammaticales – Identification des classes grammaticales","bdperIdCc":3128,"bdperId":930}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2414,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2452,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2462,"contenus":[{"texte":"Identification des classes grammaticales : déterminant, nom, adjectif, pronom, verbe, préposition, adverbe, conjonction de coordination, conjonction de subordination, interjection","bdperIdCc":3129,"bdperId":1103}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2463,"contenus":[{"texte":"Identification des sous-classes grammaticales des déterminants et des pronoms <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":16072,"bdperId":7512},{"texte":"Identification et utilisation des différents degrés de l’adjectif (comparatif, superlatif) <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":16073,"bdperId":7513}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2464,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2415,"contenus":[{"texte":"enrichit un nom par des compléments de diverses classes grammaticales","bdperIdCc":21236,"bdperId":10122},{"texte":"enrichit un nom, un adjectif, un adverbe par des compléments de diverses classes grammaticales <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":21245,"bdperId":10131},{"texte":"nomme avec précision la classe grammaticale et la fonction de chaque groupe et de chaque mot","bdperIdCc":21262,"bdperId":10142}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2453,"contenus":[{"texte":"Recourir dans des situations concrètes aux sous-classes des déterminants (article, possessif, démonstratif,…) et des pronoms (personnel, possessif, démonstratif,…)","bdperIdCc":15715,"bdperId":7280}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2465,"contenus":[{"texte":"Les fonctions ","bdperIdCc":3130,"bdperId":1104}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2416,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2454,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2466,"contenus":[{"texte":"Identification des fonctions grammaticales (sujet, attribut du sujet, complément de verbe, complément de phrase, complément de nom) et de leurs réalisations","bdperIdCc":3131,"bdperId":1105}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":3,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2417,"contenus":[{"texte":"nomme avec précision la classe grammaticale et la fonction de chaque groupe et de chaque mot","bdperIdCc":21263,"bdperId":10143}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":22,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2467,"contenus":[{"texte":"Remplacer la notion de COD et COI par complément de verbe direct et indirect","bdperIdCc":3132,"bdperId":1106}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2487,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2488,"contenus":[{"texte":"Identification des fonctions grammaticales (attribut du complément de verbe, modificateur de l’adjectif, du verbe et de l'adverbe, complément de l'adjectif) et de leurs réalisations <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":3152,"bdperId":1107}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2489,"contenus":[{"texte":"Analyse de nuances sémantiques <em>(lieu, temps, cause, sujet réel, complément d'agent,…)</em>","bdperIdCc":3153,"bdperId":1108}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2490,"contenus":[{"texte":"La pronominalisation","bdperIdCc":3154,"bdperId":1109}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2420,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2491,"contenus":[{"texte":"Identification du référent","bdperIdCc":3155,"bdperId":1110}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2492,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2493,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":2,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2421,"contenus":[{"texte":"reconnaît une phrase transformée par pronominalisation, par subordination et par changement de type et de forme (sauf passive)","bdperIdCc":21237,"bdperId":10123},{"texte":"substitue un pronom par le groupe nominal de référence","bdperIdCc":21244,"bdperId":10130}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2494,"contenus":[{"texte":"Transformation par pronominalisation de GN avec ou sans préposition (un seul élément)","bdperIdCc":3156,"bdperId":1111}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2495,"contenus":[{"texte":"Transformation par pronominalisation de GN avec ou sans préposition (plusieurs éléments)","bdperIdCc":3157,"bdperId":1112}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2496,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2497,"contenus":[{"texte":"La phrase complexe","bdperIdCc":3158,"bdperId":1113}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2423,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2498,"contenus":[{"texte":"Distinction entre la phrase simple et la phrase complexe (coordination, juxtaposition, subordination)","bdperIdCc":3159,"bdperId":1114}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":2,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2424,"contenus":[{"texte":"reconnaît une phrase transformée par pronominalisation, par subordination et par changement de type et de forme (sauf passive)","bdperIdCc":21238,"bdperId":10124},{"texte":"transforme une phrase par subordination <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":21248,"bdperId":10134}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2501,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2502,"contenus":[{"texte":"Identification et utilisation des subordonnées conjonctives compléments de phrase et compléments de verbe, sujets, compléments de l’adjectif","bdperIdCc":3161,"bdperId":1116}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2503,"contenus":[{"texte":"Identification des subordonnées relatives compléments de nom","bdperIdCc":3162,"bdperId":1117}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2426,"contenus":[{"texte":"reconnaît les subordonnées relatives compléments de nom","bdperIdCc":21241,"bdperId":10127}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2504,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2505,"contenus":[{"texte":"Utilisation des subordonnées relatives compléments de nom <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":3163,"bdperId":1118}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2427,"contenus":[{"texte":"utilise les subordonnées relatives compléments de nom <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":21246,"bdperId":10132}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2506,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2507,"contenus":[{"texte":"Identification et utilisation des subordonnées interrogatives indirectes <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2)</span>","bdperIdCc":3164,"bdperId":1119}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":3,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2428,"contenus":[{"texte":"reconnaît et utilise des subordonnées interrogatives indirectes et infinitives <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":21247,"bdperId":10133}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2508,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2509,"contenus":[{"texte":"Identification et utilisation des subordonnées interrogatives indirectes <span class=\"ref_niveau\">(Niv 3)</span>","bdperIdCc":3165,"bdperId":1120}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2510,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2511,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2512,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2513,"contenus":[{"texte":"Identification et utilisation des subordonnées infinitives <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":3168,"bdperId":1123}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2514,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2515,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11005,"contenus":[{"texte":"Identification et utilisation des subordonnées participiales <span class=\"ref_niveau\">(Niv 3)</span>","bdperIdCc":13229,"bdperId":6643}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2431,"contenus":[{"texte":"reconnaît et utilise des subordonnées participiales <span class=\"ref_niveau\">(Niv 3)</span>","bdperIdCc":21251,"bdperId":10137}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11012,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11013,"contenus":[{"texte":"Analyse des nuances sémantiques de temps, cause, but, et de comparaison","bdperIdCc":13267,"bdperId":6645}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11014,"contenus":[{"texte":"Analyse des nuances sémantiques de conséquence, opposition/concession, condition <span class=\"ref_niveau\">(Niv 1)</span>","bdperIdCc":13268,"bdperId":6646}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":2,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11015,"contenus":[{"texte":"reconnaît les nuances sémantiques des subordonnées compléments de phrase","bdperIdCc":21242,"bdperId":10128}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11017,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11427,"contenus":[{"texte":"Analyse des nuances sémantiques de conséquence, opposition/concession, condition <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":14901,"bdperId":6951}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2516,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2517,"contenus":[{"texte":"Choix et emploi des modes et des temps dans la subordonnée","bdperIdCc":3171,"bdperId":1126}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2432,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2518,"contenus":[{"texte":"Les types et formes de phrase","bdperIdCc":3172,"bdperId":1127}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2433,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2519,"contenus":[{"texte":"Identification et utilisation des 4 types de phrase (déclaratif, exclamatif, interrogatif, impératif)","bdperIdCc":3173,"bdperId":1128}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":2,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2434,"contenus":[{"texte":"reconnaît une phrase transformée par pronominalisation, par subordination et par changement de type et de forme (sauf passive)","bdperIdCc":21239,"bdperId":10125},{"texte":"transforme une phrase par pronominalisation et par changement de type et de forme (sauf passive)","bdperIdCc":21243,"bdperId":10129}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":2,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2520,"contenus":[{"texte":"Identification et utilisation des formes négatives et emphatiques","bdperIdCc":3174,"bdperId":1129}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2522,"contenus":[{"texte":"Identification de la forme passive <span class=\"ref_niveau\">(Niv 1)</span>","bdperIdCc":3176,"bdperId":1130}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2523,"contenus":[{"texte":"Identification et utilisation de la forme passive <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":3177,"bdperId":1131}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2436,"contenus":[{"texte":"reconnaît et construit une phrase de forme passive <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":21249,"bdperId":10135},{"texte":"transforme une forme active en forme passive et inversement <span class=\"ref_niveau\">(Niv 3)</span>","bdperIdCc":21250,"bdperId":10136}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":5,"niveau":"1","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2524,"contenus":[{"texte":"Orthographe lexicale","bdperIdCc":3178,"bdperId":1132}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2526,"contenus":[{"texte":"Vérification systématique dans ses propres <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">textes</span> de l'orthographe lexicale à l'aide des ressources à disposition <em>(dictionnaires, correcteur orthographique,…)</em>","bdperIdCc":3180,"bdperId":1134}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":6,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2527,"contenus":[{"texte":"<p>respecte l'orthographe des <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">textes</span> qu'on lui dicte et/ou qu'il produit :</p>\r\n<ul>\r\n<li>en orthographiant correctement les mots</li>\r\n<li>en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé) </li>\r\n<li>en distinguant les homophones lexicaux et grammaticaux</li>\r\n<li>en recourant aux ressources à disposition </li>\r\n</ul>","bdperIdCc":3182,"bdperId":1135}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2533,"contenus":[{"texte":"<p>Rappel : dès l'introduction des nouveaux MER <em>Français</em> 9<sup>e</sup>, 10<sup>e</sup> et 11<sup>e</sup>, les rectifications orthographiques sont la référence pour l'enseignement du français dans l'année concernée (cf. <a href=\"https://www.dlf-suisse.ch/files/9/Brochure_Ortho.pdf\">Les rectifications de l'orthographe du français (2002)</a>, <a href=\"https://www.ciip.ch/files/199/Comm_Presse_CIIP_Evolang/02_Petit-livre-d-OR.pdf\">Le Petit livre d'OR (2021)</a>)</p>\r\n<p>Entraîner l'élève à identifier la difficulté, à mobiliser ses savoirs et à recourir aux ressources appropriées</p>","bdperIdCc":3193,"bdperId":1136}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2536,"contenus":[{"texte":"Élaboration, mémorisation et utilisation de mots issus des activités de la classe <em>(lecture, vocabulaire, dictée,…)</em>","bdperIdCc":3196,"bdperId":1137}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2534,"contenus":[{"texte":"<em class='link'>En lien avec</em> <a href=\"/gestion/course/20/\" class=\"linkL\">L1 36 – Vocabulaire</a>","bdperIdCc":13901,"bdperId":6691}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2537,"contenus":[{"texte":"Identification, mémorisation et utilisation des homophones lexicaux en lien avec les activités de la classe","bdperIdCc":3197,"bdperId":1138}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2535,"contenus":[{"texte":"Faire le lien avec le participe présent / l’adjectif verbal","bdperIdCc":13902,"bdperId":6692}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2538,"contenus":[{"texte":"Établissement de liens par dérivation entre les mots de la même famille lexicale","bdperIdCc":3198,"bdperId":1139}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":3,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2539,"contenus":[{"texte":"<em class='link'>En lien avec</em> <a href=\"/gestion/course/20/\" class=\"linkL\">L1 36 – Vocabulaire</a>","bdperIdCc":3199,"bdperId":1140}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2540,"contenus":[{"texte":"Formation des adverbes en -ment : cas réguliers","bdperIdCc":3200,"bdperId":1141}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2541,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2542,"contenus":[{"texte":"Formation des adverbes en -ment : cas dérivés des adjectifs en -ant/ent; cas particuliers","bdperIdCc":13900,"bdperId":6690}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2544,"contenus":[{"texte":"Prise en compte de l'étymologie des mots","bdperIdCc":3203,"bdperId":1144}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":5,"niveau":"1","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2546,"contenus":[{"texte":"Orthographe grammaticale","bdperIdCc":3205,"bdperId":779}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":15801,"contenus":[{"texte":"Ponctuation","bdperIdCc":21276,"bdperId":10144}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":15804,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":15805,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2568,"contenus":[{"texte":"Analyse et utilisation de tous les signes de ponctuation","bdperIdCc":3207,"bdperId":1147},{"texte":"Distinction entre signes de ponctuation : <em>virgule, point-virgule, deux points, point, point d'interrogation, point d'exclamation, points de suspension, et signes graphiques : majuscule, tiret, guillemets, parenthèses,…</em>","bdperIdCc":14902,"bdperId":6952}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2549,"contenus":[{"texte":"utilise à bon escient les signes de ponctuation dans ses <span class=\"lex_term\" title=\"l’une des deux activités langagières fondamentales, avec la réception. Elle peut être écrite ou orale. On désigne fréquemment aussi par ce terme ce qui est en fait le produit de l’activité de production, autrement dit tout document audio et/ou visuel, oral ou écrit, résultant d’une activité langagière. En outre, le terme expression est également utilisé, en particulier  lorsqu’on veut mettre l’accent sur la finalité de l’activité.\">productions</span>","bdperIdCc":13905,"bdperId":6693}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2569,"contenus":[{"texte":"<em class=\"link\">En lien avec</em> <a href=\"/gestion/course/20/\" class=\"linkL\">L1 36 – De la phrase au texte</a> et <a href=\"/gestion/course/8/\" class=\"linkL\">L1 32 – Production de l’écrit</a>","bdperIdCc":3208,"bdperId":1148}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2572,"contenus":[{"texte":"Accord sujet-verbe","bdperIdCc":3211,"bdperId":1150}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2551,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2573,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2589,"contenus":[{"texte":"Vérification systématique de l'accord","bdperIdCc":3212,"bdperId":1151}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":2,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2552,"contenus":[{"texte":"<p>respecte l'orthographe des <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">textes</span> qu'on lui dicte et/ou qu'il produit :</p>\r\n<ul>\r\n<li>en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé)</li>\r\n<li>en recourant aux ressources à disposition</li>\r\n</ul>","bdperIdCc":21288,"bdperId":10149}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2574,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2590,"contenus":[{"texte":"<p>Application de l'accord :</p>\r\n<ul>\r\n<li>lorsque le sujet est éloigné du verbe</li>\r\n<li>lorsque le sujet est inversé</li>\r\n<li>lorsque le sujet est multiple</li>\r\n<li>lorsque le sujet comprend des termes de différentes personnes (1<sup>re</sup>, 2<sup>e</sup>, 3<sup>e</sup>)</li>\r\n<li>lorsque le sujet est un pronom relatif </li>\r\n</ul>","bdperIdCc":13906,"bdperId":6694}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2591,"contenus":[{"texte":"<p>Application de l'accord :</p>\r\n<ul>\r\n<li>lorsque le sujet est un nom collectif avec ou sans complément</li>\r\n<li>lorsque le sujet est un déterminant ou pronom de quantité<em> (peu de, beaucoup, plus d'un,…) <br /></em></li>\r\n</ul>","bdperIdCc":3214,"bdperId":1153}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2592,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2575,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2593,"contenus":[{"texte":"Accord dans le Groupe nominal","bdperIdCc":3215,"bdperId":1154}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2554,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2576,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2594,"contenus":[{"texte":"Vérification systématique de l'accord déterminant-nom","bdperIdCc":3216,"bdperId":1155}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":3,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2555,"contenus":[{"texte":"<p>respecte l'orthographe des <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">textes</span> qu'on lui dicte et/ou qu'il produit :</p>\r\n<ul>\r\n<li>en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé)</li>\r\n<li>en recourant aux ressources à disposition</li>\r\n</ul>","bdperIdCc":21277,"bdperId":10145}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2577,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2595,"contenus":[{"texte":"Vérification systématique de l'accord adjectif-nom","bdperIdCc":3217,"bdperId":1156}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2578,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2596,"contenus":[{"texte":"Application de l'accord pour les déterminants numéraux, les adjectifs de couleur, le pluriel des noms (en -ou, -eu, -au, -al, -ail) et des adjectifs (en -eu, -al); le féminin des noms et des adjectifs","bdperIdCc":3218,"bdperId":1157}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2597,"contenus":[{"texte":"Application de l'accord pour le pluriel des noms et des adjectifs composés <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":3219,"bdperId":1158}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2598,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2579,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2599,"contenus":[{"texte":"Accord du participe passé","bdperIdCc":3220,"bdperId":984}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2558,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2580,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2600,"contenus":[{"texte":"Application de l'accord du participe passé employé seul; avec <em>être</em>; avec <em>avoir </em> (accord avec le complément de verbe direct) <span class=\"ref_niveau\">(Niv 1)</span>","bdperIdCc":3221,"bdperId":1159}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":3,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2559,"contenus":[{"texte":"<p>respecte l'orthographe des <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">textes</span> qu'on lui dicte et/ou qu'il produit :</p>\r\n<ul>\r\n<li>en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé)</li>\r\n<li>en recourant aux ressources à disposition</li>\r\n</ul>","bdperIdCc":21278,"bdperId":10146}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2581,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2601,"contenus":[{"texte":"Application de l'accord du participe passé employé seul; avec<em> être</em>; avec <em>avoir </em>(accord avec le complément de verbe direct) <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":3222,"bdperId":1160}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2602,"contenus":[{"texte":"Application de l'accord du participe passé d'un verbe pronominal <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":3223,"bdperId":1161}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2582,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2603,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2604,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2605,"contenus":[{"texte":"Application de l'accord des cas particuliers du participe passé et du participe passé d’un verbe impersonnel <span class=\"ref_niveau\">(Niv 3)</span>","bdperIdCc":3224,"bdperId":1162}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2583,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2606,"contenus":[{"texte":"Homophones grammaticaux","bdperIdCc":3225,"bdperId":1163}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2562,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2584,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":14517,"contenus":[{"texte":"Vérification systématique de l'orthographe des homophones usuels <em>(a/à; é/er; ce-s/se-s; on/ont; on/on n'; ni/n'y; leur/leurs,…)</em>","bdperIdCc":19606,"bdperId":9381}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":4,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":14520,"contenus":[{"texte":"<p>respecte l'orthographe des <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">textes</span> qu'on lui dicte et/ou qu'il produit :</p>\r\n<ul>\r\n<li>en effectuant les accords grammaticaux (accord sujet-verbe; accord dans le GN; accord du participe passé)</li>\r\n<li>en recourant aux ressources à disposition</li>\r\n</ul>","bdperIdCc":21279,"bdperId":10147}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":14521,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2608,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2609,"contenus":[{"texte":"Distinction entre le participe présent et l'adjectif verbal et accord en conséquence: cas réguliers","bdperIdCc":13907,"bdperId":6695}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11049,"contenus":[{"texte":"Distinction entre le participe présent et l'adjectif verbal et accord en conséquence : cas irréguliers (en –geant/-gent, -quant/-cant, -guant/-gant,…) <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":13908,"bdperId":6696}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2586,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2610,"contenus":[{"texte":"Orthographe de <em>quand / quant à, au-x</em>","bdperIdCc":3229,"bdperId":1167}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2611,"contenus":[{"texte":"Orthographe de <em>tout, même </em>(adj. et adv.)","bdperIdCc":3230,"bdperId":1168}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2612,"contenus":[{"texte":"Orthographe de <em>quelque / quel que; quoique / quoi que; quelques fois / quelquefois</em> <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":3231,"bdperId":1169}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2587,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2613,"contenus":[{"texte":"Orthographe de <em>tout </em> (adj. et pronom)","bdperIdCc":3232,"bdperId":1170}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2614,"contenus":[{"texte":"Orthographe de <em>tout </em>(nom, pronom, déterminant, adjectif et adverbe) <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":16075,"bdperId":7515}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2588,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":5,"niveau":"1","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2616,"contenus":[{"texte":"Vocabulaire","bdperIdCc":3233,"bdperId":996}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"liens","rowspan":1,"colspan":5,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12146,"contenus":[{"texte":"<em class=\"link\">En lien avec</em> <a href=\"/gestion/course/7/\" class=\"linkL\">L1 31 – Compréhension de l’écrit</a>; <a href=\"/gestion/course/8/\" class=\"linkL\">L1 32 – Production de l’écrit</a>; <a href=\"/gestion/course/9/\" class=\"linkL\">L1 33 – Compréhension de l’oral</a>; <a href=\"/gestion/course/10/\" class=\"linkL\">L1 34 – Production de l’oral</a>","bdperIdCc":15720,"bdperId":7281}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2617,"contenus":[{"texte":"Enrichissement lexical","bdperIdCc":3234,"bdperId":1171}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2618,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2619,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2620,"contenus":[{"texte":"Compréhension et utilisation de termes métalangagiers courants <em>(préfixe, suffixe, radical/racine, homonyme, <span class=\"lex_term\" title=\"ensemble des mots se rapportant à une même thématique (concept, expérience, activité,…) et reliés par des relations de divers types : synonymie, antonymie, cooccurrence,…\">champ lexical</span>, synonyme, antonyme, terme générique)</em> <span class=\"ref_niveau\">(Niv 1)</span>","bdperIdCc":3235,"bdperId":1172}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":4,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2621,"contenus":[{"texte":"pratique couramment un dictionnaire de langue et en connaît les différentes ressources","bdperIdCc":3237,"bdperId":1173},{"texte":"utilise, dans ses <span class=\"lex_term\" title=\"l’une des deux activités langagières fondamentales, avec la réception. Elle peut être écrite ou orale. On désigne fréquemment aussi par ce terme ce qui est en fait le produit de l’activité de production, autrement dit tout document audio et/ou visuel, oral ou écrit, résultant d’une activité langagière. En outre, le terme expression est également utilisé, en particulier  lorsqu’on veut mettre l’accent sur la finalité de l’activité.\">productions</span>, les mots du répertoire élaboré à partir des activités menées en classe","bdperIdCc":3238,"bdperId":1174},{"texte":"comprend les termes métalangagiers courants (synonyme, antonyme, registres de langue) contenus dans l'énoncé d'une consigne et réalise la tâche décrite","bdperIdCc":3239,"bdperId":1175}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":4,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2640,"contenus":[{"texte":"Mener les activités d'enrichissement lexical dans le cadre des activités de communication. La progression des apprentissages est de ce fait peu pertinente","bdperIdCc":3369,"bdperId":1179}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2644,"contenus":[{"texte":"Compréhension et utilisation des termes métalangagiers <em>(morphologie, affixe, préfixe, suffixe, radical/racine, dérivation, polysémie, champ sémantique, homonyme, paronyme, <span class=\"lex_term\" title=\"ensemble des mots se rapportant à une même thématique (concept, expérience, activité,…) et reliés par des relations de divers types : synonymie, antonymie, cooccurrence,…\">champ lexical</span>, synonyme, antonyme, terme générique, emprunt, héritage, étymologie, registre de langue, néologisme,…)</em> <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":3373,"bdperId":1180}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2645,"contenus":[{"texte":"Pratique courante de dictionnaires de types différents <em>(dictionnaires de langue, encyclopédiques, des synonymes,…)</em>","bdperIdCc":3374,"bdperId":1181}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2646,"contenus":[{"texte":"Exploitation du vocabulaire lié aux activités de la classe <em>(découverte, hypothèse sur le sens, vérification contextuelle, recours aux moyens de référence, appropriation, réinvestissement,…)</em>","bdperIdCc":3375,"bdperId":1182}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2647,"contenus":[{"texte":"Morphologie d'un mot","bdperIdCc":3376,"bdperId":1183}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2625,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2648,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2661,"contenus":[{"texte":"Décomposition d'un mot en préfixe, radical et suffixe","bdperIdCc":3377,"bdperId":1184}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":3,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2626,"contenus":[{"texte":"comprend les termes métalangagiers (<span class=\"lex_term\" title=\"ensemble des mots se rapportant à une même thématique (concept, expérience, activité,…) et reliés par des relations de divers types : synonymie, antonymie, cooccurrence,…\">champ lexical</span> dominant, décomposition d’un mot en préfixe, radical et suffixe) contenus dans l'énoncé d'une consigne et réalise la tâche décrite","bdperIdCc":21293,"bdperId":10153}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2649,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2662,"contenus":[{"texte":"Construction de familles de mots par dérivation","bdperIdCc":3378,"bdperId":1185}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2650,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2663,"contenus":[{"texte":"Appropriation du sens et utilisation d'éléments d'origine grecque et latine rencontrés lors d'activités de classe <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":3379,"bdperId":1186}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2651,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2664,"contenus":[{"texte":"Polysémie","bdperIdCc":3380,"bdperId":1187}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2629,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2652,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2665,"contenus":[{"texte":"Exploration du <span class=\"lex_term\" title=\"ensemble des significations, acceptions, qu’un même lexème (unité porteuse du sens) peut prendre en fonction des contextes dans lesquels il est employé. Le PER distingue également le champ morpho-sémantique lorsqu’il est question d’un champ constitué par un ensemble de lexèmes reliés entre eux par des relations de dérivation et de composition.\">champ sémantique</span> d'un mot pour en décider le sens en contexte","bdperIdCc":3381,"bdperId":1188}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2630,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2653,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2666,"contenus":[{"texte":"<span class=\"lex_term\" title=\"ensemble des mots se rapportant à une même thématique (concept, expérience, activité,…) et reliés par des relations de divers types : synonymie, antonymie, cooccurrence,…\">Champ lexical</span>","bdperIdCc":3382,"bdperId":1189}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2631,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2654,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2667,"contenus":[{"texte":"Repérage et établissement de <span class=\"lex_term\" title=\"ensemble des mots se rapportant à une même thématique (concept, expérience, activité,…) et reliés par des relations de divers types : synonymie, antonymie, cooccurrence,…\">champs lexicaux</span> dans les activités de lecture et d'écriture <em>(synonymes, termes génériques, antonymes)</em>","bdperIdCc":3383,"bdperId":1190}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":4,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2632,"contenus":[{"texte":"comprend les termes métalangagiers (<span class=\"lex_term\" title=\"ensemble des mots se rapportant à une même thématique (concept, expérience, activité,…) et reliés par des relations de divers types : synonymie, antonymie, cooccurrence,…\">champ lexical</span> dominant, décomposition d’un mot en préfixe, radical et suffixe) contenus dans l'énoncé d'une consigne et réalise la tâche décrite <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":21291,"bdperId":10151}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2655,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2668,"contenus":[{"texte":"Repérage et établissement de vocabulaires liés à un domaine spécifique","bdperIdCc":3384,"bdperId":1191}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2656,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2670,"contenus":[{"texte":"Emplois du sens propre et du sens figuré","bdperIdCc":3386,"bdperId":1193}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2658,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12151,"contenus":[{"texte":"Distinction entre le sens propre et le sens figuré d'un mot","bdperIdCc":15731,"bdperId":7282}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12155,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2671,"contenus":[{"texte":"Identification et utilisation de comparaisons, métaphores, périphrases, expressions figées","bdperIdCc":13909,"bdperId":6697}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":2,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2636,"contenus":[{"texte":"identifie les éléments d'une comparaison (comparé, comparant, outil de comparaison, élément commun) et en construit dans ses <span class=\"lex_term\" title=\"l’une des deux activités langagières fondamentales, avec la réception. Elle peut être écrite ou orale. On désigne fréquemment aussi par ce terme ce qui est en fait le produit de l’activité de production, autrement dit tout document audio et/ou visuel, oral ou écrit, résultant d’une activité langagière. En outre, le terme expression est également utilisé, en particulier  lorsqu’on veut mettre l’accent sur la finalité de l’activité.\">productions</span>","bdperIdCc":21290,"bdperId":10150},{"texte":"identifie les figures de style (métaphore, comparaison, périphrase, expressions figées) et les commente <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":21292,"bdperId":10152}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2659,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2673,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2674,"contenus":[{"texte":"Identification et utilisation de litotes, hyperboles, métonymies <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":3389,"bdperId":1196}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2675,"contenus":[{"texte":"Identification et utilisation d’euphémismes <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":3390,"bdperId":1197}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2660,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2676,"contenus":[{"texte":"Registres de langue <em>(soutenu, courant, familier)</em> et régionalismes","bdperIdCc":3391,"bdperId":1198}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2638,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2677,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2679,"contenus":[{"texte":"Identification du registre de langue auquel appartient un mot et passage d'un registre à l'autre","bdperIdCc":3394,"bdperId":1200}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2639,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2678,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":5,"niveau":"1","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2680,"contenus":[{"texte":"Conjugaison","bdperIdCc":3395,"bdperId":1201}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2681,"contenus":[{"texte":"Identification du système et de la valeur de tous les modes et de tous les temps (sauf l'imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif); en particulier: le passé simple à toutes les personnes, le passé antérieur, le subjonctif présent et le subjonctif passé, le conditionnel passé (le futur du passé)","bdperIdCc":3396,"bdperId":1202}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2682,"contenus":[{"texte":"Identification du système et de la valeur de tous les modes et de tous les temps <span class=\"ref_niveau\">(Niv 3)</span>","bdperIdCc":3397,"bdperId":1203}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":4,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2683,"contenus":[{"texte":"identifie le mode et le temps des verbes les plus fréquents","bdperIdCc":3399,"bdperId":1204},{"texte":"construit et orthographie correctement les verbes les plus fréquents aux modes et aux temps étudiés","bdperIdCc":3400,"bdperId":1205},{"texte":"identifie le mode et le temps des verbes en contexte (cf. lecture) <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":3401,"bdperId":1206},{"texte":"identifie les valeurs des modes et des temps en contexte (cf. lecture) <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":3402,"bdperId":1207},{"texte":"construit et orthographie correctement les verbes rencontrés en contexte à tous les modes et tous les temps étudiés <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":3403,"bdperId":1208}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":4,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2689,"contenus":[{"texte":"Prendre en compte la liste des verbes les plus fréquents","bdperIdCc":14903,"bdperId":6953}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2692,"contenus":[{"texte":"Identification de la correspondance des formes verbales simples et composées","bdperIdCc":3434,"bdperId":1209}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2693,"contenus":[{"texte":"Distinction des verbes en –er et des autres verbes","bdperIdCc":3435,"bdperId":1210}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2694,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2695,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2696,"contenus":[{"texte":"Identification et construction des formes verbales simples (base ou radical + terminaison) et composées (choix et conjugaison de l'auxiliaire), sauf l'imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif","bdperIdCc":13979,"bdperId":6702}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2697,"contenus":[{"texte":"Identification et construction des formes verbales simples (base ou radical + terminaison) et composées (choix et conjugaison de l'auxiliaire) y compris l'imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":3437,"bdperId":1212}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2699,"contenus":[{"texte":"Verbes à aborder","bdperIdCc":3439,"bdperId":1214}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2687,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2700,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2702,"contenus":[{"texte":"Être<br />Avoir <br />Faire <br />Dire <br />Pouvoir <br />Aller <br />Voir <br />Savoir <br />Vouloir <br />Falloir <br />Devoir <br />Croire <br />Prendre (comprendre reprendre apprendre) <br />Aimer + V. en -er<br />Mettre <br />Tenir (venir, devenir, retenir) <br />Rendre (entendre, répondre, attendre, perdre, descendre) <br />Connaître (paraître, reconnaître, apparaître) <br />Sentir (sortir, partir) <br />Vivre <br />Écrire <br />Placer (commencer, avancer) <br />Suivre <br />Mourir<br />Couvrir (ouvrir, offrir, souffrir) <br />Lire<br />Acheter","bdperIdCc":3440,"bdperId":1215}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2703,"contenus":[{"texte":"Servir <br />Jeter (appeler, rappeler) <br />Recevoir (apercevoir) <br />Peser (lever, élever) <br />Rire (sourire) <br />Finir (agir) <br />Apprécier (crier, oublier, s’écrier) <br />Courir <br />Envoyer <br />Manger <br />Valoir <br />Plaire<br />Dormir <br />Céder (répéter, espérer) <br />Cuire (conduire, produire) <br />Craindre + V. en -indre <br />Payer (essayer) <br />Asseoir","bdperIdCc":3441,"bdperId":1216}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2704,"contenus":[{"texte":"Acquérir <br />Assiéger <br />Battre <br />Boire <br />Broyer <br />Conclure <br />Créer <br />Croître <br />Cueillir <br />Fuir <br />Haïr <br />Modeler <br />Mouvoir <br />Naître <br />Vaincre","bdperIdCc":3442,"bdperId":1217}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2688,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2701,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":5,"niveau":"1","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2705,"contenus":[{"texte":"De la phrase au <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span>","bdperIdCc":3443,"bdperId":1218}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"liens","rowspan":1,"colspan":5,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":15806,"contenus":[{"texte":"<em class=\"link\">En lien avec</em> <a href=\"/gestion/course/7/\" class=\"linkL\">L1 31 – Compréhension de l'écrit</a>; <a href=\"/gestion/course/8/\" class=\"linkL\">L1 32 – Production de l'écrit</a>; <a href=\"/gestion/course/20/\" class=\"linkL\">L1 36 – Grammaire de la phrase (la subordination)</a>","bdperIdCc":21302,"bdperId":10154}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2706,"contenus":[{"texte":"<span class=\"lex_term\" title=\"ce terme renvoie à l’acte individuel de production, dans une situation déterminée, qui a pour résultat un énoncé. L’usage de ce terme permet en particulier de mettre l’accent sur les activités du sujet énonciateur qui marquent sa prise en charge hic et nunc de la langue et qui se répercutent dans son énoncé sous forme de traces telles que l’usage de déictiques (je, tu, ici, maintenant, hier,…), de modalisations (peut-être, sincèrement,…).\">Énonciation</span>","bdperIdCc":3444,"bdperId":1219}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2707,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2708,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2709,"contenus":[{"texte":"Identification et interprétation des marques de personne, de lieu et de temps qui n'ont de signification que par rapport à la situation d’<span class=\"lex_term\" title=\"ce terme renvoie à l’acte individuel de production, dans une situation déterminée, qui a pour résultat un énoncé. L’usage de ce terme permet en particulier de mettre l’accent sur les activités du sujet énonciateur qui marquent sa prise en charge hic et nunc de la langue et qui se répercutent dans son énoncé sous forme de traces telles que l’usage de déictiques (je, tu, ici, maintenant, hier,…), de modalisations (peut-être, sincèrement,…).\">énonciation</span> <em>(déictiques : ceci, ici, maintenant, demain, aujourd’hui, en ce moment, actuellement,…)</em>","bdperIdCc":3445,"bdperId":1220}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":8,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2710,"contenus":[{"texte":"identifie et interprète les marques de personne, de lieu et de temps liées à une situation d'<span class=\"lex_term\" title=\"ce terme renvoie à l’acte individuel de production, dans une situation déterminée, qui a pour résultat un énoncé. L’usage de ce terme permet en particulier de mettre l’accent sur les activités du sujet énonciateur qui marquent sa prise en charge hic et nunc de la langue et qui se répercutent dans son énoncé sous forme de traces telles que l’usage de déictiques (je, tu, ici, maintenant, hier,…), de modalisations (peut-être, sincèrement,…).\">énonciation</span> donnée","bdperIdCc":3447,"bdperId":1221},{"texte":"reconnaît les paroles rapportées directement et/ou indirectement, et les utilise dans ses <span class=\"lex_term\" title=\"l’une des deux activités langagières fondamentales, avec la réception. Elle peut être écrite ou orale. On désigne fréquemment aussi par ce terme ce qui est en fait le produit de l’activité de production, autrement dit tout document audio et/ou visuel, oral ou écrit, résultant d’une activité langagière. En outre, le terme expression est également utilisé, en particulier  lorsqu’on veut mettre l’accent sur la finalité de l’activité.\">productions</span>","bdperIdCc":3448,"bdperId":1222},{"texte":"identifie les temps du récit et leurs valeurs, et les utilise dans ses productions","bdperIdCc":3449,"bdperId":1223}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":8,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2717,"contenus":[{"texte":"Aborder des activités spécifiques de manière décrochée, même si l’essentiel des activités de grammaire textuelle figure dans l’enseignement/ apprentissage d’un genre textuel","bdperIdCc":3474,"bdperId":1225}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2719,"contenus":[{"texte":"Distinction entre l'énoncé ancré dans la situation d’<span class=\"lex_term\" title=\"ce terme renvoie à l’acte individuel de production, dans une situation déterminée, qui a pour résultat un énoncé. L’usage de ce terme permet en particulier de mettre l’accent sur les activités du sujet énonciateur qui marquent sa prise en charge hic et nunc de la langue et qui se répercutent dans son énoncé sous forme de traces telles que l’usage de déictiques (je, tu, ici, maintenant, hier,…), de modalisations (peut-être, sincèrement,…).\">énonciation</span> et l'énoncé coupé de la situation d’énonciation","bdperIdCc":3476,"bdperId":1226}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2720,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2721,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2722,"contenus":[{"texte":"Identification, interprétation et mise en œuvre des modalisateurs d'appréciation <em>(hélas, par bonheur,…)</em> et de probabilité <em>(sans doute, il se peut que, il semble,…)</em> <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":3477,"bdperId":1227}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2724,"contenus":[{"texte":"Identification et interprétation des actes de paroles <em>(orientations données par les types de phrase, par l'intonation, par des marques spécifiques telles que «s'il vous plaît, pouvez-vous,…»)</em>","bdperIdCc":3479,"bdperId":1229}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2726,"contenus":[{"texte":"Observation, reconnaissance et mise en œuvre de paroles rapportées directement","bdperIdCc":3481,"bdperId":1231}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2727,"contenus":[{"texte":"Observation, reconnaissance et mise en œuvre de paroles rapportées indirectement","bdperIdCc":3482,"bdperId":1232}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2728,"contenus":[{"texte":"Repérage et observation de paroles rapportées librement <span class=\"ref_niveau\">(Niv 3)</span>","bdperIdCc":3483,"bdperId":1233}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2730,"contenus":[{"texte":"Identification, interprétation et mise en œuvre des temps du récit et de leurs valeurs <em>(imparfait / passé simple ou passé composé; présent de narration; futur du passé,…)</em>","bdperIdCc":3485,"bdperId":1235}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2732,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2733,"contenus":[{"texte":"Identification des principales valeurs du présent <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":3486,"bdperId":1236}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11052,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11053,"contenus":[{"texte":"Appliquer les règles de l’emploi des modes et de la concordance des temps (antériorité, simultanéité, postériorité) <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":13982,"bdperId":6704}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":"2","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2735,"contenus":[{"texte":"<span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">Texte</span>","bdperIdCc":3487,"bdperId":1237}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2736,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2737,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"liens","rowspan":1,"colspan":5,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":12156,"contenus":[{"texte":"<em class=\"link\">En lien avec</em> <a href=\"/gestion/course/7/\" class=\"linkL\">L1 31 – Compréhension de l’écrit</a>; <a href=\"/gestion/course/8/\" class=\"linkL\">L1 32 – Production de l’écrit</a>; <a href=\"/gestion/course/20/\" class=\"linkL\">L1 36 – Grammaire de la phrase</a>","bdperIdCc":15737,"bdperId":7283}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2738,"contenus":[{"texte":"Repérage et mise en œuvre des marques d'organisation du <span class=\"lex_term\" title=\"trace matérielle autonome d’une activité langagière, orale ou écrite, qui fait sens. On peut donc parler d’un texte à la fois pour un document écrit ou pour un dialogue oral. Les textes suivent des règles constitutives liées aux différents genres auxquels ils correspondent. Une simple addition de mots et/ou de phrases ne peut être considérée comme un texte.\">texte</span> (mise en page, typographie, ponctuation, organisateurs/connecteurs)","bdperIdCc":3488,"bdperId":1238}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":4,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2739,"contenus":[{"texte":"identifie les marques d'organisation (mise en page, typographie, ponctuation), les marques de cohésion (pronoms, déterminants, adverbes, substituts lexicaux, organisateurs et connecteurs) et les utilise dans ses <span class=\"lex_term\" title=\"l’une des deux activités langagières fondamentales, avec la réception. Elle peut être écrite ou orale. On désigne fréquemment aussi par ce terme ce qui est en fait le produit de l’activité de production, autrement dit tout document audio et/ou visuel, oral ou écrit, résultant d’une activité langagière. En outre, le terme expression est également utilisé, en particulier  lorsqu’on veut mettre l’accent sur la finalité de l’activité.\">productions</span>","bdperIdCc":3490,"bdperId":1239}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2743,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2744,"contenus":[{"texte":"Identification, interprétation et mise en œuvre de la désignation et de la reprise de l'information (pronoms, déterminants, adverbes, substituts lexicaux)","bdperIdCc":3498,"bdperId":1241}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2745,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":3,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2746,"contenus":[{"texte":"Observation et mise en œuvre d'une progression thématique (à thèmes constants, à thèmes dérivés, linéaire) <span class=\"ref_niveau\">(Niv 2-3)</span>","bdperIdCc":13997,"bdperId":6710}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2748,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2749,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":11059,"contenus":[{"texte":"Observation et mise en œuvre des mécanismes de connexion (juxtaposition, coordination) et de subordination","bdperIdCc":13998,"bdperId":6711}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":2750,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]}]},"nom":"Analyser le fonctionnement de la langue et élaborer des critères d'appréciation pour comprendre et produire des textes","code":"L1 36","objectifsApprentissageLies":[]}