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Ils visent uniquement à soutenir le corps enseignant – et toute personne intéressée à l’Éducation numérique – dans leur juste compréhension des apprentissages à réaliser. Ils ne couvrent en aucun cas l’entier des progressions des apprentissages et ne sont pas à considérer en l’état comme un moyen d’enseignement de l’éducation numérique.\r\n</p>","postContenu":null,"composantes":[{"titre":"en sélectionnant l'outil qui convient pour une tâche donnée","bdperId":1042,"code":"1"},{"titre":"en distinguant et en utilisant les outils de navigation sur internet","bdperId":1043,"code":"2"},{"titre":"en recherchant des informations","bdperId":1044,"code":"3"},{"titre":"en créant des documents (texte, dessin, audio, …)","bdperId":1045,"code":"4"},{"titre":"en découvrant des logiciels et leurs fonctionnalités de base","bdperId":1046,"code":"5"},{"titre":"en respectant les règles d'usage et de sécurité","bdperId":1047,"code":"6"},{"titre":"en découvrant la consommation d’énergie nécessaire","bdperId":1048,"code":"7"}],"postTableaux":[],"preTableaux":[],"tableau":{"rows":[{"cellules":[{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Progression des apprentissages","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Attentes fondamentales","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Indications pédagogiques","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"5<sup>e</sup> – 6<sup>e</sup> années","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"7<sup>e</sup> – 8<sup>e</sup> années","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Au cours, mais au plus tard à la fin du cycle, l'élève…","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Ressources, indices, obstacles. 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L’agenda indique la fréquence et le temps d’utilisation des médias. L’analyse en classe se fait par la suite.</p>\r\n<hr />\r\n<p><em>Extrait choisi : </em><strong>Ton agenda des métiers</strong><em><br /></em></p>\r\n<p><img src=\"https://bdper.plandetudes.ch/uploads/illustr/EN23_US_1_new_60294DV.png\" alt=\"\" /></p>","titre":"Comparaison des lieux et horaires de consommation des écrans","bdperId":100}],"bdperId":18699,"contenus":[{"texte":"Comparaison des lieux et horaires de consommation des écrans","bdperIdCc":23507,"bdperId":11166}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18713,"contenus":[{"texte":"Analyse de sa consommation et de ses usages des <span class=\"lex_term\" title=\"support ou canal permettant de transmettre et d’échanger des informations. Les médias peuvent désigner l'ensemble des moyens de communication modernes : journaux et magazines, photographie, cinéma, radio, publicité, télévision, vidéo, internet, médias sociaux, jeux vidéo, mobiles…\">médias</span>","bdperIdCc":23513,"bdperId":11172}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":4,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18701,"contenus":[{"texte":"identifie quelques opportunités et risques de l’utilisation du numérique et applique les règles de sécurité sur ses données personnelles","bdperIdCc":23799,"bdperId":11403}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18702,"contenus":[{"texte":"Sensibiliser l’élève aux codes et usages des <span class=\"lex_term\" title=\"support ou canal permettant de transmettre et d’échanger des informations. Les médias peuvent désigner l'ensemble des moyens de communication modernes : journaux et magazines, photographie, cinéma, radio, publicité, télévision, vidéo, internet, médias sociaux, jeux vidéo, mobiles…\">médias</span> sociaux dans le respect des autres et de la loi<a href=\"/gestion/course/133/\" class=\"linkFG\"></a>","bdperIdCc":23520,"bdperId":11179}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18704,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[{"source":"Extrait de Connected 1, p. 18, © Éditions Loisirs et Pédagogie 2019, édition originale © Lehrmittelverlag Zürich 2018.","texte":"<p><em>Exemplification de la mise en oeuvre :</em></p>\r\n<p>Dans cette activité, l’élève détermine quelles activités sont des expériences que l’on vit avec ou sans média. Il s’agit également de montrer qu’avec la diversité croissante des médias numériques, les frontières entre les « expériences réelles » et celles qui sont véhiculées par médias s’estompent de plus en plus.</p>\r\n<hr />\r\n<p><em>Extrait choisi :  </em><strong>Les médias et la réalité</strong></p>\r\n<p></p>\r\n<p><img src=\"https://bdper.plandetudes.ch/uploads/illustr/EN23_US_2.png\" alt=\"\" /></p>","titre":"Comparaison de différents types d’interactions sociales (numériques vs physiques)","bdperId":49}],"bdperId":18712,"contenus":[{"texte":"Comparaison de différents types d’interactions sociales (numériques vs physiques)","bdperIdCc":23512,"bdperId":11171}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18707,"contenus":[{"texte":"Aborder la notion d’<span class=\"lex_term\" title=\"état dans lequel un individu est constamment lié à une chose ou une personne avec laquelle il peut agir en temps réel et qui peut entraîner une dépendance.\">hyperconnectivité</span>","bdperIdCc":23521,"bdperId":11180}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[{"source":"© <a href=\"http://permitic.friportail.ch/enseignants/sequence/44\">http://permitic.friportail.ch/enseignants/sequence/44</a>","texte":"<p><em>Exemplification de la mise en oeuvre :</em></p>\r\n<p><a name=\"_GoBack\"></a>L’élève découvre l’importance de la protection du mot de passe, reconnaît les données nécessitant une protection et apprend à créer un mot de passe très sûr.</p>\r\n<hr />\r\n<p><em>Extrait choisi :  </em><strong>Mon mot de passe est-il sûr ?</strong></p>\r\n<p><img src=\"https://bdper.plandetudes.ch/uploads/illustr/EN23_US_3.png\" alt=\"\" /></p>","titre":"Application des règles de sécurité sur ses identifiants, ses mots de passe et ses données personnelles et respect de ceux de ses pairs","bdperId":50}],"bdperId":18708,"contenus":[{"texte":"<span class=\"lex_term\" title=\"app, appli, ou applicatif : programme (ou ensemble logiciel) directement utilisé pour réaliser une tâche, ou ensemble de tâches élémentaires d'un même domaine ou formant un tout.\">Application</span> des règles de sécurité sur ses identifiants, ses mots de passe et ses données personnelles et respect de ceux de ses pairs","bdperIdCc":23511,"bdperId":11170}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18711,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18714,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[{"source":"Extrait de Connected 1, p. 28, © Éditions Loisirs et Pédagogie 2019, édition originale © Lehrmittelverlag Zürich 2018.","texte":"<p><em>Exemplification de la mise en oeuvre :</em></p>\r\n<p>L’élève prend conscience avec cette activité que tout ce qui est publié ne peut plus être effacé.</p>\r\n<hr />\r\n<p><em>Extrait choisi :  </em><strong>Une fois sur la toile, toujours sur la toile</strong></p>\r\n<p></p>\r\n<p><img src=\"https://bdper.plandetudes.ch/uploads/illustr/EN23_US_4.png\" alt=\"\" /></p>","titre":"Découverte de la notion d’identité et d’empreinte numériques","bdperId":51}],"bdperId":18715,"contenus":[{"texte":"Découverte de la notion d’<span class=\"lex_term\" title=\"lien technologique entre une entité réelle (personne, organisme, entreprise) et des entités virtuelles (sa ou ses représentations numériques). voir Trace numérique.\">identité</span> et d’<span class=\"lex_term\" title=\"ensemble d’informations enregistrées par un dispositif numérique sur l'activité ou l'identité de ses utilisateurs. Cette trace peut être créée consciemment par l'utilisateur (recherches, commentaires et images postés sur un réseau social, achats en ligne…) ou être réalisée à son insu (enregistrement des heures de consultation dudit réseau). Regroupées, traitées et combinées dans d'importantes bases de données, ces traces peuvent révéler des informations significatives, stratégiques ou sensibles.\">empreinte numériques</span>","bdperIdCc":23514,"bdperId":11173}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18717,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18718,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[{"source":"MER Géographie 7-8, Livre de l'élève p. 142, © CIIP","texte":"<p><em>Exemplification de la mise en oeuvre :</em></p>\r\n<p>L’élève travaille en géographie sur la thématique de la diffusion d’une information. Dans cet exemple, la diffusion sous formats papier et numérique sont observés.</p>\r\n<hr />\r\n<p><em>Extrait choisi : </em><strong>Comment diffuser une information</strong></p>\r\n<p><img src=\"https://bdper.plandetudes.ch/uploads/illustr/EN23_US_5.png\" alt=\"\" /></p>","titre":"Sensibilisation à la consommation énergétique liée à l’utilisation du numérique (mise en route, mise en veille, communication, jeu, création, transmission, stockage des données, …)","bdperId":52}],"bdperId":18719,"contenus":[{"texte":"Sensibilisation à la consommation énergétique liée à l’utilisation du numérique <em>(mise en route, mise en veille, communication, jeu, création, transmission, stockage des données, …)</em>","bdperIdCc":23515,"bdperId":11174}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18720,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18721,"contenus":[{"texte":"<em class=\"link\">Liens</em> <a href=\"/gestion/content/byuid/10012/#REFL\" class=\"linkCT\">CT – Démarche réflexive</a>; <br /><a href=\"/gestion/course/143/#7792\" class=\"linkFG\">FG 26-27 – Complexité et interdépendance</a><a href=\"/gestion/content/byuid/10012/#REFL\" class=\"linkCT\"></a>","bdperIdCc":23522,"bdperId":11181}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"nobot","illustrations":[],"bdperId":18722,"contenus":[{"texte":"Sensibilisation aux phénomènes d’amplification du harcèlement par le numérique et mise en évidence des comportements adéquats pour y réagir en tant que témoin (“<span class=\"lex_term\" title=\"à la confluence entre le spectateur qui est témoin de l’action et l’acteur qui agit, le spect’acteur apporte une notion d’interactivité avec le contenu. Le spect’acteur est entièrement intégré à la situation au point d’en devenir acteur et activateur.\">spect’acteur</span>”), cible ou auteur","bdperIdCc":23516,"bdperId":11175}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18724,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":3,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18725,"contenus":[{"texte":"<p>Se référer aux ressources de l’établissement ou du canton en cas de suspicion de cyberharcèlement</p>\r\n<p>Aborder la <span class=\"lex_term\" title=\"concept se référant à la capacité de s'engager positivement, de manière critique et compétente dans l'environnement numérique, en s'appuyant sur les compétences d'une communication et d'une création efficaces, pour pratiquer des formes de participation sociale respectueuses des droits de l'homme et de la dignité grâce à l'utilisation responsable de la technologie.\">citoyenneté numérique</span> et la charte numérique en lien avec les règles de vie de la classe</p>\r\n<p><em class=\"link\">Liens</em> <a href=\"/gestion/course/141/\" class=\"linkFG\">FG 24 – Projets collectifs</a>; <a href=\"/gestion/course/142/#9817\" class=\"linkFG\">FG 25 – Vie de la classe et de l'école</a></p>","bdperIdCc":23523,"bdperId":11182}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[{"source":"Extrait de Grandir en paix, guide de l’enseignant, volume 3, activité et fiche 34, © Éditions Loisirs et Pédagogie, 2017","texte":"<p><em>Exemplification de la mise en oeuvre :</em></p>\r\n<p>L’élève reconnaît une situation de cyberharcèlement, exemplifie les différents rôles des personnes impliquées et génère des solutions pour arrêter cette situation.</p>\r\n<hr />\r\n<p><strong><br /></strong><em>Extrait choisi : </em><strong>Cyberharcèlement : j’agis</strong></p>\r\n<p><img src=\"https://bdper.plandetudes.ch/uploads/illustr/EN23_US_6aii.png\" alt=\"\" /></p>","titre":"Sensibilisation aux phénomènes d’amplification du harcèlement par le numérique et mise en évidence des comportements adéquats pour y réagir en tant que témoin (“spect’acteur”), cible ou auteur","bdperId":54},{"source":"Extrait de Connected 1, p. 25, © Éditions Loisirs et Pédagogie 2019, édition originale © Lehrmittelverlag Zürich 2018.","texte":"<p><em>Exemplification de la mise en oeuvre :</em></p>\r\n<p>L’élève apprend à utiliser des règles qui peut lui servir d’aide dans des situations difficiles liées à l’utilisation des réseaux sociaux.</p>\r\n<hr />\r\n<p><em>Extrait choisi : </em><strong>Regards</strong></p>\r\n<p></p>\r\n<p><img src=\"https://bdper.plandetudes.ch/uploads/illustr/EN23_US_6ai.png\" alt=\"\" /></p>","titre":"Sensibilisation aux phénomènes d’amplification du harcèlement par le numérique et mise en évidence des comportements adéquats pour y réagir en tant que témoin (“spect’acteur”), cible ou auteur","bdperId":53}],"bdperId":19191,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[{"source":"Extrait de Grandir en paix, guide de l’enseignant, volume 4, activité et fiche 35, © Éditions Loisirs et Pédagogie, 2018","texte":"<p><em>Exemplification de la mise en oeuvre :</em></p>\r\n<p>L’élève apprend à reconnaître une situation de cyberharcèlement, à identifier les acteurs et à exemplifier leur rôle.</p>\r\n<hr />\r\n<p><strong><br /></strong><em>Extrait choisi : </em><strong>Fiche-moi la p@ix !</strong></p>\r\n<p><img src=\"https://bdper.plandetudes.ch/uploads/illustr/EN23_US_6b.png\" alt=\"\" /></p>","titre":"Sensibilisation aux phénomènes d’amplification du harcèlement par le numérique et mise en évidence des comportements adéquats pour y réagir en tant que témoin (“spect’acteur”), cible ou auteur","bdperId":55}],"bdperId":19192,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":19193,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[{"source":"Extrait de Connected 2, p. 69, © Éditions Loisirs et Pédagogie 2020, édition originale © Lehrmittelverlag Zürich 2019.","texte":"<p><em>Exemplification de la mise en oeuvre :</em></p>\r\n<p>À l’aide d’exemples, l’élève traite la thématique du droit d’auteur.</p>\r\n<hr />\r\n<p><em>Extrait choisi : </em><strong>Copier, coller et équité</strong></p>\r\n<p><img src=\"https://bdper.plandetudes.ch/uploads/illustr/EN23_US_7_new.png\" alt=\"\" /></p>","titre":"Présentation des notions liées au droit d’auteur et à l’image","bdperId":56}],"bdperId":18726,"contenus":[{"texte":"Présentation des notions liées au droit d'auteur et à l’image","bdperIdCc":23517,"bdperId":11176}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18728,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":4,"niveau":"1","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18730,"contenus":[{"texte":"<strong>Utilisation des outils</strong>","bdperIdCc":23518,"bdperId":11177}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18734,"contenus":[{"texte":"Utilisation de divers appareils numériques<em> (ordinateur, tablette, <span class=\"lex_term\" title=\"machine interagissant physiquement avec son environnement à l’aide de capteurs (proximité, pression, micro…) et d’actionneurs (moteurs, lumières, haut-parleurs) selon un programme informatique qui définit son comportement.\">robot</span>, ...)</em> adaptés à la tâche projetée","bdperIdCc":23524,"bdperId":11183}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18736,"contenus":[{"texte":"utilise avec soin les appareils adaptés à la tâche projetée","bdperIdCc":23531,"bdperId":11190}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18737,"contenus":[{"texte":"<p>Veiller à l'ergonomie (position de l'élève, temps de travail, emplacement des ordinateurs, …)</p>\r\n<p>Instaurer des règles dans la classe et faire appliquer des gestes visant à limiter la consommation énergétique des appareils</p>","bdperIdCc":23615,"bdperId":11251}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18738,"contenus":[{"texte":"Découverte et utilisation de <span class=\"lex_term\" title=\"ensemble de séquences d’instructions interprétables par une machine et d’un jeu de données nécessaires à ces opérations. Le logiciel détermine les tâches qui peuvent être effectuées par la machine, ordonne son fonctionnement et lui procure ainsi son utilité fonctionnelle.\">logiciels</span> adaptés à la tâche projetée","bdperIdCc":23525,"bdperId":11184}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18740,"contenus":[{"texte":"exploite les fonctionnalités de base accessibles par des menus","bdperIdCc":23557,"bdperId":11212}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18741,"contenus":[{"texte":"<p>Mettre en évidence certaines fonctionnalités communes aux diverses interfaces :</p>\r\n<ul>\r\n<li>affichage (taille de fenêtre, …)</li>\r\n<li>édition (copier, couper, coller, …)</li>\r\n<li>mise en forme (taille, couleur, …)</li>\r\n<li>sauvegarde</li>\r\n<li>…</li>\r\n</ul>","bdperIdCc":23613,"bdperId":11249}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18742,"contenus":[{"texte":"Sensibilisation au choix du nom d’un fichier et à son emplacement de <span class=\"lex_term\" title=\"opération qui consiste à dupliquer et à mettre en sécurité les données contenues dans un système informatique. Avec une sauvegarde complète, chaque fois qu’un système est sauvegardé, tous les fichiers et dossiers du système sont copiés. Votre système de sauvegarde stocke une copie complète supplémentaire de la source de données lors de chaque sauvegarde programmée. Une sauvegarde miroir est une copie exacte des données sources. Avec un miroir, il n’y a qu’une seule sauvegarde qui contient les fichiers de votre système tels qu’ils existaient lors de votre dernière sauvegarde.\">sauvegarde</span>","bdperIdCc":23526,"bdperId":11185}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18743,"contenus":[{"texte":"Gestion de ses fichiers dans un environnement prédéfini","bdperIdCc":23527,"bdperId":11186}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18744,"contenus":[{"texte":"sauvegarde et retrouve des fichiers de manière autonome","bdperIdCc":23603,"bdperId":11239}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18745,"contenus":[{"texte":"Veiller à ce que l’élève vérifie bien l’emplacement de destination avant de cliquer sur<em> «</em>Sauvegarder»","bdperIdCc":23609,"bdperId":11245}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18746,"contenus":[{"texte":"Saisie d’un texte en favorisant l’utilisation d’un dispositif adapté <em>(clavier, écran tactile, stylet, reconnaissance vocale, …) </em>et en respectant les conventions de lisibilité<em> (espaces, mises en forme, …)</em>","bdperIdCc":23528,"bdperId":11187}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":2,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18748,"contenus":[{"texte":"saisit et met en forme un texte personnel de manière autonome","bdperIdCc":23605,"bdperId":11241}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":2,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18749,"contenus":[{"texte":"<p>Se limiter à quelques mises en forme usuelles (gras, italique, souligné, couleur, taille, …) en fonction des besoins</p>\r\n<p>Intégrer ces apprentissages à un projet ou une activité disciplinaire</p>","bdperIdCc":23556,"bdperId":11211}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18750,"contenus":[{"texte":"Exploration de possibilités et de limites des aides à l’écriture<em> (orthographe, synonymes, grammaire, auto-complétion, …)</em>","bdperIdCc":23529,"bdperId":11188}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18754,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18755,"contenus":[{"texte":"Exploration de quelques possibilités d’aide à l’utilisation des <span class=\"lex_term\" title=\"ensemble de séquences d’instructions interprétables par une machine et d’un jeu de données nécessaires à ces opérations. Le logiciel détermine les tâches qui peuvent être effectuées par la machine, ordonne son fonctionnement et lui procure ainsi son utilité fonctionnelle.\">logiciels</span>","bdperIdCc":23530,"bdperId":11189}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18756,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18757,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":4,"niveau":"1","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18758,"contenus":[{"texte":"<strong>Recherche d'informations et soutien aux apprentissages</strong>","bdperIdCc":23541,"bdperId":11198}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18766,"contenus":[{"texte":"Utilisation autonome de diverses ressources numériques d’apprentissage sans ou avec <span class=\"lex_term\" title=\"suite d’opérations aboutissant à un résultat.\">processus</span> d’identification personnelle","bdperIdCc":23542,"bdperId":11199}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18768,"contenus":[{"texte":"accède à une ressource d’apprentissage en se connectant avec son propre identifiant et mot de passe","bdperIdCc":23619,"bdperId":11255}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18769,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18762,"contenus":[{"texte":"Navigation et recherche dans le cadre d'un projet défini à partir de moteurs de recherche pour enfants","bdperIdCc":23543,"bdperId":11200}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18763,"contenus":[{"texte":"Navigation et recherche dans le cadre d'un projet défini à partir de moteurs de recherche","bdperIdCc":23544,"bdperId":11201}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18764,"contenus":[{"texte":"accède à une information en recherchant sur <span class=\"lex_term\" title=\"réseau informatique mondial accessible au public. L'information est transmise via internet grâce à un ensemble standardisé de protocoles de transfert de données, qui permet des applications variées comme le courrier électronique, la messagerie instantanée, le pair-à-pair et le web.\">internet</span> à l’aide de mots-clés","bdperIdCc":23551,"bdperId":11207}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18765,"contenus":[{"texte":"<p>S'assurer que la navigation sur <span class=\"lex_term\" title=\"réseau informatique mondial accessible au public. L'information est transmise via internet grâce à un ensemble standardisé de protocoles de transfert de données, qui permet des applications variées comme le courrier électronique, la messagerie instantanée, le pair-à-pair et le web.\">internet</span> est sécurisée (la recherche s’effectue toujours sous le contrôle d’un adulte)</p>\r\n<p>Utiliser les filtres (type de résultats, droit d’usage, …)</p>","bdperIdCc":23554,"bdperId":11210}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":4,"niveau":"1","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18770,"contenus":[{"texte":"<strong>Création de contenus, communication et coopération</strong>","bdperIdCc":23545,"bdperId":11202}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18774,"contenus":[{"texte":"Réalisation numérique dans le cadre d’un projet individuel ou collectif, et publication","bdperIdCc":23546,"bdperId":11203}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18776,"contenus":[{"texte":"réalise des créations en vue de la présentation et/ou de la mise à disposition d’un public","bdperIdCc":23621,"bdperId":11257}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18777,"contenus":[{"texte":"<p>Intégrer cet apprentissage à une séquence (pluri)disciplinaire</p>\r\n<p><em class=\"link\">Liens</em> <a href=\"/gestion/course/134/\" class=\"linkFG\"></a><a href=\"/gestion/content/byuid/10012/#APPR\" class=\"linkCT\">CT – Stratégies d'apprentissage – Gestion d'une tâche – Acquisition de méthodes de travail</a>; <br /><a href=\"/gestion/course/134/\" class=\"linkFG\">FG 23 – Choix et projets personnels</a></p>","bdperIdCc":23553,"bdperId":11209}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18778,"contenus":[{"texte":"Initiation à la communication numérique <em>(au moyen de la messagerie, de la visioconférence, …)</em> avec le concours d’un adulte","bdperIdCc":23547,"bdperId":11204}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18780,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18781,"contenus":[{"texte":"Initier à un comportement respectueux des personnes et des codes de communication<a href=\"/gestion/course/6/\" class=\"linkL\"></a>","bdperIdCc":23552,"bdperId":11208}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]}]},"nom":"Utiliser des outils numériques pour réaliser des projets","code":"EN 23","objectifsApprentissageLies":[{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":18,"nom":"Utiliser l'écriture et les instruments de la communication pour planifier et réaliser des documents","code":"L1 28"}]}