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Ils visent uniquement à soutenir le corps enseignant – et toute personne intéressée à l’Éducation numérique – dans leur juste compréhension des apprentissages à réaliser. Ils ne couvrent en aucun cas l’entier des progressions des apprentissages et ne sont pas à considérer en l’état comme un moyen d’enseignement de l’éducation numérique.\r\n</p>","postContenu":null,"composantes":[{"titre":"en confrontant ses usages à ceux de ses pairs, aux questionnements éthiques et aux normes légales","bdperId":1034,"code":"1"},{"titre":"en découvrant la grammaire de l’image par l’analyse de formes iconiques diverses","bdperId":1035,"code":"2"},{"titre":"en identifiant les stéréotypes les plus fréquents","bdperId":1036,"code":"3"},{"titre":"en comparant des informations sur les mêmes sujets issues de sources différentes","bdperId":1037,"code":"4"},{"titre":"en analysant des messages produits sur les supports les plus courants","bdperId":1049,"code":"5"},{"titre":"en créant un message médiatique selon les caractéristiques du support","bdperId":1050,"code":"6"}],"postTableaux":[],"preTableaux":[],"tableau":{"rows":[{"cellules":[{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Progression des apprentissages","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Attentes fondamentales","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Indications pédagogiques","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"5<sup>e</sup> – 6<sup>e</sup> années","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"7<sup>e</sup> – 8<sup>e</sup> années","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Au cours, mais au plus tard à la fin du cycle, l'élève…","bdperIdCc":null,"bdperId":null}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"en-tête","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":null,"illustrations":[],"bdperId":null,"contenus":[{"texte":"Ressources, indices, obstacles. 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Les médias peuvent désigner l'ensemble des moyens de communication modernes : journaux et magazines, photographie, cinéma, radio, publicité, télévision, vidéo, internet, médias sociaux, jeux vidéo, mobiles…\">médias</span> dans l’histoire","bdperIdCc":23407,"bdperId":11089}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18504,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18505,"contenus":[{"texte":"<em class=\"link\">Liens</em> <a href=\"/gestion/course/68/#6005\" class=\"linkSHS\">SHS 22 – Relation Homme-temps</a>","bdperIdCc":23410,"bdperId":11092}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":4,"niveau":"1","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18506,"contenus":[{"texte":"<strong>Spécificités des supports et analyse</strong>","bdperIdCc":23408,"bdperId":11090}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[{"source":"Extrait de Connected 1, p. 15, © Éditions Loisirs et Pédagogie 2019, édition originale © Lehrmittelverlag Zürich 2018.","texte":"<p><em>Exemplification de la mise en œuvre :</em></p>\r\n<p>L’élève travaille sur la notion de média par différentes tâches pratiques. L’élève peut alors comprendre que l’on parle de média lorsqu’une information peut être transmise à l’aide d’un objet ou d’un support.</p>\r\n<hr />\r\n<p><em>Extrait choisi :</em> <strong>Les médias, c’est quoi ?</strong></p>\r\n<p><img src=\"https://bdper.plandetudes.ch/uploads/illustr/EN21_TI_1.png\" alt=\"\" /></p>","titre":"Comparaison et analyse des spécificités de différents supports médiatiques (par l’observation d’articles de journal, de films, de pages web, d’émissions de radio, ...)","bdperId":30}],"bdperId":18510,"contenus":[{"texte":"Comparaison et analyse des spécificités de différents supports médiatiques (par l'observation d'articles de journal, de films, de pages web, d'émissions de radio, ...)","bdperIdCc":23412,"bdperId":11094}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":2,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18512,"contenus":[{"texte":"repère quelques différences entre deux <span class=\"lex_term\" title=\"support ou canal permettant de transmettre et d’échanger des informations. Les médias peuvent désigner l'ensemble des moyens de communication modernes : journaux et magazines, photographie, cinéma, radio, publicité, télévision, vidéo, internet, médias sociaux, jeux vidéo, mobiles…\">médias</span> traitant du même sujet","bdperIdCc":23655,"bdperId":11278}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":2,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18513,"contenus":[{"texte":"<p>Profiter d'un thème d'actualité pour effectuer des comparaisons de différents supports médiatiques</p>\r\n<p>Utiliser les ressources proposées par le site <a href=\"http://www.e-media.ch/\">www.e-media.ch</a>, notamment en participant à la Semaine des médias à l'école ou à d'autres animations liées aux <span class=\"lex_term\" title=\"support ou canal permettant de transmettre et d’échanger des informations. Les médias peuvent désigner l'ensemble des moyens de communication modernes : journaux et magazines, photographie, cinéma, radio, publicité, télévision, vidéo, internet, médias sociaux, jeux vidéo, mobiles…\">médias</span></p>","bdperIdCc":23424,"bdperId":11106}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18514,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[{"source":"Extrait de Connected 2, p.53-54, © Éditions Loisirs et Pédagogie 2020, édition originale © Lehrmittelverlag Zürich 2019.","texte":"<p><em>Exemplification de la mise en œuvre : </em></p>\r\n<p>L’élève met en évidence des différences dans le traitement de l’information au travers du thème des recettes de cuisine. À chaque situation particulière correspond une façon de présenter la recette.</p>\r\n<hr />\r\n<p><em>Extrait choisi : </em><strong>Recette : comme ci ou comme ça ?</strong><em><br /></em></p>\r\n<p><img src=\"https://bdper.plandetudes.ch/uploads/illustr/en21_SSA_2_new_RSBiAGO.png\" alt=\"\" /></p>","titre":"Mise en évidence des différences dans le traitement de l’information selon le média (entre médias du même type ou entre médias de types différents) et interrogation sur sa pertinence","bdperId":31}],"bdperId":18515,"contenus":[{"texte":"Mise en évidence des différences dans le traitement de l'information selon le <span class=\"lex_term\" title=\"support ou canal permettant de transmettre et d’échanger des informations. Les médias peuvent désigner l'ensemble des moyens de communication modernes : journaux et magazines, photographie, cinéma, radio, publicité, télévision, vidéo, internet, médias sociaux, jeux vidéo, mobiles…\">média</span> (entre <span class=\"lex_term\" title=\"support ou canal permettant de transmettre et d’échanger des informations. Les médias peuvent désigner l'ensemble des moyens de communication modernes : journaux et magazines, photographie, cinéma, radio, publicité, télévision, vidéo, internet, médias sociaux, jeux vidéo, mobiles…\">médias</span> du même type ou entre <span class=\"lex_term\" title=\"support ou canal permettant de transmettre et d’échanger des informations. Les médias peuvent désigner l'ensemble des moyens de communication modernes : journaux et magazines, photographie, cinéma, radio, publicité, télévision, vidéo, internet, médias sociaux, jeux vidéo, mobiles…\">médias</span> de types différents) et interrogation sur sa pertinence","bdperIdCc":23413,"bdperId":11095}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18518,"contenus":[{"texte":"Repérage des différents éléments qui composent un message médiatique <em>(texte, typographie, hypertexte, image fixe, image en mouvement, animation interactive, son, …)</em>","bdperIdCc":23414,"bdperId":11096}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":2,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18520,"contenus":[{"texte":"décode une image, un message sonore et/ou audiovisuel, en explicitant sa perception","bdperIdCc":23659,"bdperId":11280}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":2,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18521,"contenus":[{"texte":"<em>Liens</em> <a href=\"/gestion/course/3/\" class=\"linkL\">L1 21 – Compréhension de l'écrit</a> ; <a href=\"/gestion/course/5/\" class=\"linkL\">L1 23 – Compréhension de l'oral</a> ; <a href=\"/gestion/course/161/\" class=\"linkSHS\">SHS 23 – Outils et méthodes de recherche</a> ; <a href=\"/gestion/course/92/\" class=\"linkA\">A 22 AV Perception</a> ; <a href=\"/gestion/course/93/\" class=\"linkA\">A 22 MU Perception</a>","bdperIdCc":23425,"bdperId":11107}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[{"source":"Extrait de Connected 1, p. 124, © Éditions Loisirs et Pédagogie 2019, édition originale © Lehrmittelverlag Zürich 2018.<br>Faucon pèlerin (CC-BY) David Vuilleumier","texte":"<p><em>Exemplification de la mise en oeuvre :</em></p>\r\n<p>L'élève observe une série d'images d'un même sujet et analyse l'impact du choix du cadrage en explicitant sa perception.</p>\r\n<hr />\r\n<p><em>Extrait choisi : </em><strong>Une question de point de vue et de cadrage</strong></p>\r\n<p><img src=\"https://bdper.plandetudes.ch/uploads/illustr/EN21_TI_4_2emeimg_jQY4NM3.png\" alt=\"\" /></p>","titre":"Exploration des principaux éléments d’analyse d’une image fixe ou en mouvement (cadrage, couleur, lumière, profondeur de champ, rythme, mouvement, champ/hors-champ, plans, mise en scène, …) et du rapport entre l’image et le son","bdperId":116},{"source":"Extrait de Connected 1, p. 123, © Éditions Loisirs et Pédagogie 2019, édition originale © Lehrmittelverlag Zürich 2018.<br>Portrait en contre-plongée; Portrait en plongée; Portrait en point de vue frontal © Bruno Raimondi / KGT Raimondi AG","texte":"<p><em>Exemplification de la mise en oeuvre :</em></p>\r\n<p>L'élève observe une série d'images d'un même sujet et analyse l'impact du choix de l'angle de la prise de vue en explicitant sa perception.</p>\r\n<hr />\r\n<p><em>Extrait choisi : </em><strong>Une question de point de vue et de cadrage</strong></p>\r\n<p><img src=\"https://bdper.plandetudes.ch/uploads/illustr/EN21_SSA_4_2_new.png\" alt=\"\" /></p>\r\n<p></p>","titre":"Exploration des principaux éléments d’analyse d’une image fixe ou en mouvement (cadrage, couleur, lumière, profondeur de champ, rythme, mouvement, champ/hors-champ, plans, mise en scène, …) et du rapport entre l’image et le son","bdperId":94}],"bdperId":18522,"contenus":[{"texte":"Exploration des principaux éléments d’analyse d’une image fixe ou en mouvement <em>(cadrage, couleur, lumière, profondeur de champ, rythme, mouvement, champ/hors-champ, plans, mise en scène, …)</em> et du rapport entre l’image et le son","bdperIdCc":23415,"bdperId":11097}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[{"source":"Extrait de Connected 2, p. 82, © Éditions Loisirs et Pédagogie 2020, édition originale © Lehrmittelverlag Zürich 2019.","texte":"<p><em>Exemplification de la mise en œuvre :</em></p>\r\n<p>L’élève choisit pour quelles situations les moyens de communication sont les plus adaptés en les évaluant sur la base de certains critères (vie privée, disponibilité, portée, etc.).</p>\r\n<hr />\r\n<p><em>Extrait choisi : </em><strong>Messagerie instantanée, lettre ou bouteille à la mer ?</strong></p>\r\n<p><img src=\"https://bdper.plandetudes.ch/uploads/illustr/EN21_SSA_6_new_Gsj89e1.png\" alt=\"\" /></p>","titre":"Identification des intentions et du contexte d’un message médiatique","bdperId":95}],"bdperId":18526,"contenus":[{"texte":"Identification des intentions et du contexte d’un message médiatique","bdperIdCc":23416,"bdperId":11098}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":2,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18528,"contenus":[{"texte":"repère les intentions d’un message ","bdperIdCc":23663,"bdperId":11282}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":2,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18529,"contenus":[{"texte":"Se référer aux questions de base de tout acte de communication (qui ? à qui ? quoi ? pourquoi ? comment ? où ? quand ?) en choisissant des messages médiatiques adaptés aux espaces et contextes historiques travaillés en SHS","bdperIdCc":23426,"bdperId":11108}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[{"source":"Extrait de Connected 1, p. 20, © Éditions Loisirs et Pédagogie 2019, édition originale © Lehrmittelverlag Zürich 2018.","texte":"<p><em>Exemplification de la mise en œuvre : </em></p>\r\n<p>L'élève réfléchit à son usage des médias et détermine également leur(s) fonctions(s).</p>\r\n<hr />\r\n<p><em>Extrait choisi : </em><strong>À quoi servent les médias ?</strong><em><br /></em></p>\r\n<p><img src=\"https://bdper.plandetudes.ch/uploads/illustr/EN21_SSA_6_new.png\" alt=\"\" /></p>","titre":"Sensibilisation aux fonctions des médias (information, éducation, formation de l’opinion, divertissement, communication, …)","bdperId":32}],"bdperId":18530,"contenus":[{"texte":"Sensibilisation aux fonctions des <span class=\"lex_term\" title=\"support ou canal permettant de transmettre et d’échanger des informations. Les médias peuvent désigner l'ensemble des moyens de communication modernes : journaux et magazines, photographie, cinéma, radio, publicité, télévision, vidéo, internet, médias sociaux, jeux vidéo, mobiles…\">médias</span> <em>(information, éducation, formation de l'opinion, divertissement, communication, …)</em>","bdperIdCc":23417,"bdperId":11099}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"titre","rowspan":1,"colspan":4,"niveau":"1","bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18534,"contenus":[{"texte":"<strong>Choix approprié d'un <span class=\"lex_term\" title=\"support ou canal permettant de transmettre et d’échanger des informations. Les médias peuvent désigner l'ensemble des moyens de communication modernes : journaux et magazines, photographie, cinéma, radio, publicité, télévision, vidéo, internet, médias sociaux, jeux vidéo, mobiles…\">média</span> et création</strong>","bdperIdCc":23418,"bdperId":11100}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]},{"cellules":[{"type":"progression","rowspan":1,"colspan":2,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18538,"contenus":[{"texte":"Sélection d’un <span class=\"lex_term\" title=\"support ou canal permettant de transmettre et d’échanger des informations. Les médias peuvent désigner l'ensemble des moyens de communication modernes : journaux et magazines, photographie, cinéma, radio, publicité, télévision, vidéo, internet, médias sociaux, jeux vidéo, mobiles…\">média</span>, en fonction de ses spécificités, en vue d’une création collective et de sa publication","bdperIdCc":23419,"bdperId":11101}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"attente","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18540,"contenus":[{"texte":"contribue à une création collective au moyen du <span class=\"lex_term\" title=\"support ou canal permettant de transmettre et d’échanger des informations. Les médias peuvent désigner l'ensemble des moyens de communication modernes : journaux et magazines, photographie, cinéma, radio, publicité, télévision, vidéo, internet, médias sociaux, jeux vidéo, mobiles…\">média</span> adapté","bdperIdCc":23423,"bdperId":11105}],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]},{"type":"indication","rowspan":1,"colspan":1,"niveau":null,"bordure":"all","illustrations":[],"bdperId":18541,"contenus":[],"ressourceTypeRessourceInfos":[],"ressourceTypeCatalogueInfos":[]}]}]},"nom":"Développer son esprit critique face aux médias","code":"EN 21","objectifsApprentissageLies":[{"cycle":{"cycle":2,"annees":[{"annee":5},{"annee":6},{"annee":7},{"annee":8}]},"bdperId":18,"nom":"Utiliser l'écriture et les instruments de la communication pour planifier et réaliser des documents","code":"L1 28"}]}